pensamiento

Hace ya un tiempo en la clase de Pensamiento algebraico, el profesor dejo de tarea que escribiéramos un breve párrafo donde plasmáramos que es para nosotros, estudiantes de tercer semestre deeducación secundaria especialidad en matemáticas, que es el Pensamiento Algebraico. Para lo que conteste:
El pensamiento algebraico, es una forma de expresar cantidades de la manera más general posible,según Baldor (1998). Esta manera de representar cantidades incluyen todas las que caben en la imaginación, desde los numero naturales N, los enteros Z, los reales R, los imaginarios I y los complejos C.Para mí, el pensamiento algebraico implica un razonamiento y entendimiento de cualquier tipo de problemas, expresados en forma numérica y literal. Importante entonces es, saber pensar de esta manera,pues recordemos que somos seres sociales, que tenemos un espacio, un entorno y un mundo que debemos entender y sobre todo cuidar.
El pensamiento algebraico nos lleva a esto, a entender diversosproblemas e intentar solucionarlos. Estos problemas pueden ser particulares o generales; y es en esta generalidad donde entra el algebra, donde podemos ver diversas soluciones, comprender el mundo y crearun legado para las siguientes generaciones.

CONTENIDO CÉDULA 1 PRESENTACIÓN CÉDULA 2 INTRODUCCIÓN CÉDULA 3 MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIÓN DE LA PLATAFORMA CÉDULA 4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL CÉDULA 5DESARROLLO GLOBAL DE LA UNIDAD I CÉDULA 5.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMÁTICAS CÉDULA 5.2 ESTRUCTURA RETICULAR CÉDULA 5.3 ACTIVIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS CÉDULA 5.4 MODELO DIDÁCTICOGLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO CÉDULA 5.5 CARGA HORARIA CÉDULA 6 DESARROLLO GLOBAL DE LA UNIDAD II CÉDULA 6.1 CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMÁTICAS CÉDULA 6.2 ESTRUCTURA RETICULARCÉDULA 6.3 ACTIVIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS CÉDULA 6.4 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO CÉDULA 6.5 CARGA HORARIA CÉDULA 7 DESARROLLO GLOBAL DE LA UNIDAD III CÉDULA...