pensamiento

Pensamiento.
Histórico-Cultural.
El pensamiento es uno de los procesos psicológico superiores. A través del cual los seres humanos abstraemos las cualidades de los objetos, expresándolos enconceptos. Según Vygotsky memoria y pensamiento tienen relación, diciendo que el pensamiento del niño se ve determinado por su memoria, para el niño pequeño pensar significa recordar. Vygotsky pensabaademás que el lenguaje podía determinar el desarrollo del pensamiento, pues el lenguaje saca de la obscuridad al pensamiento, de esta forma el pensamiento es la inteligencia puesta en palabras, ensímbolos.
En suma, el desarrollo evolutivo del niño, de hecho, es el resultante no tanto de cambios en las dos funciones como de cambios en las conexiones mutuas entre ellas. En un momento concreto "dichaslíneas se encuentran, por lo que el pensamiento se hace verbal, y el habla, racional" (Vygotsky, 1995: 97).
Psicología Genética.
Jean Piaget observó que los niños, al responder a pruebas deinteligencia, dan respuestas características y diferentes que en un principio fueron consideradas como errores. Basado en el método de observación, formuló la teoría epistemológica, acerca de cómo se desarrollael pensamiento.Para Piaget la fuente de las operaciones mentales no hay que buscarla en el lenguaje, puesto que entiende que la cognición no depende del lenguaje para su desarrollo, sino que eldesarrollo cognitivo está al principio relacionado con el desarrollo de una serie de esquemas sensorio-motores encargados de organizar la experiencia.
En la etapa sensorio-motora, el niño desarrolla unsistema de esquemas que prefiguran ciertos aspectos de la estructura de clases y relaciones, además de formas elementales de conservación y reversibilidad operativa. Las operaciones intelectuales sonacciones internalizadas y reversibles, pero acciones al fin y los pensamientos tienen su raíz en la acción. Al final del período sensorio-motor, y antes de que aparezca el lenguaje o la función...