pep 2011
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2013
Atención diferenciada y graduación en las situaciones de aprendizaje
Se vuelve a retomar el tema de la canalización una vez que el docente tenga identificado al grupo atenderá lassituaciones de aprendizaje según la capacidad de los alumnos con diferentes grados de dificultad.
Consignas y cuestionamientos
El docente propiciara la reflexión con preguntas e indicaciones claras.Actividades de apoyo a los aprendizajes
Actividades de educación física, música y movimiento, enseñanza del inglés, el uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), lastemáticas de relevancia social, deben considerarse como parte de las actividades para atender los campos formativos.
Actividades cotidianas o permanentes
Estas son actividades que pueden incluirse enla planificación.
Recursos didácticos
El docente debe estar actualizado y consiente de los recursos con los que cuenta para buscarles utilidad y sacar provecho de ellos para enriquecer suplanificación.
Participación de las familias y otros adultos responsables de la atención del niño
Se puede pedir la disposición y apoyo de los padres de familia o tutores para llevar a caboactividades favoreciendo la seguridad y armonía en el trabajo del alumno.
Duración
Se sugiere que la planificación se haga semanal o quincenalmente y planificar tomando en cuenta el tiempo determinado yla cantidad de temas que se abordaran para organizar el tiempo de manera productiva.
Situaciones de aprendizaje
Son formas de organización para el trabajo docente para lograr en losniños la adquisición y potencialización de saberes en los alumnos, estas situaciones serán incluidas en la planificación podría ser talleres, proyectos, entre otras actividades con el mismo fin,desarrollar las competencias en los niños y niñas de nivel preescolar.
Las situaciones de aprendizaje podrán ser didácticas siempre con actitud de liderazgo y sustentadas en los principios de la...
Se vuelve a retomar el tema de la canalización una vez que el docente tenga identificado al grupo atenderá lassituaciones de aprendizaje según la capacidad de los alumnos con diferentes grados de dificultad.
Consignas y cuestionamientos
El docente propiciara la reflexión con preguntas e indicaciones claras.Actividades de apoyo a los aprendizajes
Actividades de educación física, música y movimiento, enseñanza del inglés, el uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), lastemáticas de relevancia social, deben considerarse como parte de las actividades para atender los campos formativos.
Actividades cotidianas o permanentes
Estas son actividades que pueden incluirse enla planificación.
Recursos didácticos
El docente debe estar actualizado y consiente de los recursos con los que cuenta para buscarles utilidad y sacar provecho de ellos para enriquecer suplanificación.
Participación de las familias y otros adultos responsables de la atención del niño
Se puede pedir la disposición y apoyo de los padres de familia o tutores para llevar a caboactividades favoreciendo la seguridad y armonía en el trabajo del alumno.
Duración
Se sugiere que la planificación se haga semanal o quincenalmente y planificar tomando en cuenta el tiempo determinado yla cantidad de temas que se abordaran para organizar el tiempo de manera productiva.
Situaciones de aprendizaje
Son formas de organización para el trabajo docente para lograr en losniños la adquisición y potencialización de saberes en los alumnos, estas situaciones serán incluidas en la planificación podría ser talleres, proyectos, entre otras actividades con el mismo fin,desarrollar las competencias en los niños y niñas de nivel preescolar.
Las situaciones de aprendizaje podrán ser didácticas siempre con actitud de liderazgo y sustentadas en los principios de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.