Pep ingenieria

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA PEP INGENIERÍA INDUSTRIAL

COMITÉ PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL TUNJA 2009

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CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1. ANTECEDENTES 2. GENERALIDADES DEL PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL 2.1 MISIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 2.2 VISIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL2.3 INICIO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN LA UNIVERSIDAD DE BOYACÁ. 2.4 OBJETIVOS GENERALES DE FORMACIÓN 2.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 2.5.1 Contexto Internacional 2.5.2 Contexto Nacional 2.5.3 Contexto Regional 2.6 COMPONENTES DEL PERFIL DEL ASPIRANTE AL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 2.7 COMPONENTES DEL PERFIL DEL DOCENTE DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 2.8 COMPONENTES DEL PERFIL DELINGENIERO INDUSTRIAL EGRESADO 2.9 COHERENCIA DEL PROGRAMA CON LA MISIÓN INSTITUCIONAL 3. PROBLEMA 3.1 NUCLEOS PROBLEMA 4. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA 4.1CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS 4.2 COMPETENCIAS A NIVEL INSTITUCIONAL 4.3 COMPETENCIAS DEL INGENIERO INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD DE BOYACÁ 4.4 ANÁLISIS DE COMPETENCIAS DEL INGENIERO INDUSTRIAL 5. PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA COMO RESPUESTA A LOSPROBLEMAS 5.1 PLAN CURRICULAR 5.2 PLAN DE ESTUDIOS POR COMPONENTES 5.2.1 Componente Nuclear 5.2.2 Componente Electivo 5.2.3 Componente de ley 5.3 FORMACIÓN DEL INGENIERO INDUSTRIAL POR ÁREAS 5.4 FORMACIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS 5 6 8 8 8 8 9 9 9 11 11 12 12 13 14 16 17 18 18 18 19 26 27 27 28 28 30 32 32 33

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5.5 FORMACIÓN EN ÁREAS BÁSICAS DE INGENIERÍA 5.6 FORMACIÓN PARA EL DESEMPEÑOPROFESIONAL EN ÁREAS DE INGENIERÍA APLICADA 5.7 FORMACIÓN PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN ÁREAS COMPLEMENTARIAS 5.8 ESTRUCTIURA DEL PLAN DE ESTUDIOS SEMESTRALIZADO 6. PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL PEP 6.1 POLITICA DE FORTALECIMIENTO A LA FUNCIÓN DOCENTE 6.1.1 Programa de Docencia 6.1.1.1 Proyecto de capacitación docente y formación 6.1.1.2 Proyecto de Bienestar Universitario 6.1.1.3 Proyecto deInfraestructura y Apoyo tecnológico 6.1.1.4 Proyecto de actualización Curricular 6.2 POLITICA DE FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÒN 6.2.1 Programa de Investigación 6.2.1.1 Línea de investigación en Producción y Operaciones 6.2.1.2 Línea de investigación en Gestión Empresarial 6.2.1.3 Proyecto para la consolidación de la cultura investigativa 6.3 POLITICA DE FORTALECIMIENTO DE LA PROYECCION SOCIAL 6.3.1Programa de Proyección Social 6.3.1.1 Proyecto de consolidación práctica empresarial 6.3.1.2 Proyecto de fortalecimiento de las relaciones externas 7. PERTINENCIA BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

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LISTA DE CUADROS

Cuadro 1. Aspectos generales del programa de Ingeniería Industrial Cuadro 2. Elementos de las competenciasInstitucionales Cuadro 3. Competencia para desarrollar los procesos de gestión empresarial Cuadro 4. Competencia para optimizar la producción de bienes y servicios Cuadro 5. Subcomponente institucional Cuadro 6. Subcomponente Básico Cuadro 7. Subcomponente Profesional Cuadro 8. Subcomponente electivo profundización Cuadro 9. Subcomponente Electivo Libre Cuadro 10. Subcomponente Electivo Complementario Cuadro11. Componente de Ley Cuadro 12. Estructura del plan de estudios flexible semestralizado

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INTRODUCCIÓN El proyecto educativo del programa PEP, representa los fundamentos y lineamientos que debe seguir un programa educativo a nivel profesional, muestra el rumbo y el destino en la formación de los estudiantes del presente y del futuro; en él se plasmanlas características del plan de estudios y la respuesta a los problemas y necesidades del entorno. El proyecto educativo del programa de ingeniería industrial es el documento en donde se encuentra la razón de ser del programa, los antecedentes, la historia, la evolución y modificaciones del plan curricular tradicional a un plan flexible o por créditos académicos, también se describen los...