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PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE
INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
(PLAN 2006)



















Santa Fe, Octubre 2005

ÍNDICE
ÍNDICE 1
PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA 2
1. FUNDAMENTOS 2
2. ANTECEDENTES 4
3. PERFIL PROFESIONAL 6
4. ALCANCES PARA EL TÍTULO DE INGENIERO EN INFORMÁTICA 7
5. REQUISITOS DE INGRESO A LA CARRERA 8
6.CERTIFICACIÓN 8
7. TÍTULO INTERMEDIO 8
8. TÍTULO 8
9. CURRÍCULO PROPUESTO 9
9.1. Descripción General 9
9.2. Áreas Troncales y Asignaturas 9
9.3. Formación Práctica 11
9.4. Otros requisitos 11
10. CLASIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 11
11. ORGANIZACIÓN POR CUATRIMESTRES DEL CURRÍCULO 13
12. ASIGNATURAS ELECTIVAS Y OPTATIVAS 14
13. RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES 14
14.ORGANIZACIÓN Y DEFINICIÓN POR CICLOS 16
15. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS ASIGNATURAS 17
15.1. Asignaturas Obligatorias 17
15.2. Asignaturas Optativas 26
16. PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA 28
17. PROYECTO FINAL DE CARRERA 28
TÍTULO INTERMEDIO: ANALISTA EN INFORMÁTICA APLICADA 29
18. ANTECEDENTES 29
19. OBJETIVOS DE LA CARRERA 29
20. PERFIL PROFESIONAL 30
21. ALCANCES PARA EL TÍTULO DEANALISTA EN INFORMÁTICA APLICADA 31
22. ORGANIZACIÓN POR CUATRIMESTRES DEL CURRÍCULO 32
23. RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES 33


PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA


1. FUNDAMENTOS

La presencia de la tecnología informática en nuestra sociedad continúa su crecimiento en forma incesante. Vemos a diario como esta tecnología se diversifica y amplía su espectro de aplicación a todas lasdisciplinas de la actividad humana, con una demanda de mano de obra altamente calificada y una fuerte especialización en tópicos puntuales, no contemplados en las incumbencias de las carreras de Ciencias de la Computación y Sistemas de nuestro país.

El avance de las comunicaciones digitales, las tecnologías de acceso remoto y la transmisión electrónica de datos, el uso de redes de alta velocidad,la tecnología web, etc., han sobrepasado las expectativas más optimistas de hace pocos años atrás.

Con todo ello, la demanda laboral de profesionales de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TICs) en empresas y organismos está insatisfecha y es resuelta a menudo por costosos (en tiempo y dinero) programas de capacitación de recursos humanos que han recibido educación formal enáreas afines. Este hecho es ampliamente conocido por nuestra Universidad, que a través de la FICH ha brindado servicios, a través de varios programas de capacitación de recursos humanos de organizaciones privadas y públicas de la región. Estos servicios permitieron completar o actualizar la formación de empleados profesionales para satisfacer aspectos técnicos relacionados con la Informática y susaplicaciones en sus respectivas empresas.




Según el documento de presentación del plan Nacional de RRHH en TICs elaborado por la cámara Argentina de Industrias de Software y Sistemas de Información (CESSI) en Junio de 2005, la estimación de demanda laboral relacionada es de 25.000 puestos de trabajo, cuando nuestras universidades generan aproximadamente en su conjunto 2500 profesionalespor año.

Esta demanda insatisfecha se acentúa al requerir profesionales de las TICs que puedan aplicar sus conocimientos en organismos públicos y privados que operan en áreas de la ciencia y tecnología. Ello se basa en un motivo: la formación esencialmente orientada a sistemas administrativos de los profesionales informáticos. Las frecuentes innovaciones en el área de las TICs y lasposibilidades de aplicación en la industria, la ciencia y la ingeniería exigen profesionales con una fuerte formación básica, con conocimientos específicos relacionados con la modelización matemática de fenómenos naturales, biológicos o derivados de procesos industriales y dispuestos a formarse permanentemente a lo largo de su vida profesional.

Este proyecto propone formar profesionales que...