Percepción musical de los jóvenes

perPercepción Musical de Los Jóvenes
Preguntas de Investigación
¿Cómo afecta la música al desempeño escolar? (Descriptiva, Cuantitativa)
¿Cómo afecta al entorno social de una persona la música? (Descriptiva, Cuantitativa)
¿La música explota las emociones? (Descriptiva, Cuantitativa)
¿Los géneros musicales afectan a la forma de pensar de una persona? (Correlacional, Cuantitativa)
¿Piensan deuna misma manera dos personas que les guste el mismo género musical? (Correlacional, Cuantitativa y Cualitativa)
¿Comparten situaciones similares las personas que escuchan el mismo género? (Correlacional, Cuantitativa y Cualitativa)
Objetivo
Investigar los efectos y reacciones que causa la música en la vida personal de los jóvenes del bachillerato de UPAEP plantel Santiago 1, por medio de unanálisis comparativo para aprender a usar la música de forma adecuada.
Objetivos Particulares
1. Conocer que es la música y los factores que influyen en el ser humano.
2. Conocer las características emocionales de los jóvenes.
3. Comparar que factores de la música influyen más en los jóvenes.
Temas
1. Música.
1.1 Definición de música.
1.2 Historia de la música.1.3 Factores que influyen en el ser humano.
1.4 Géneros musicales
2. Inteligencia emocional
2.1 ¿Qué es?
2.2 Múltiples inteligencias
3. Factores que de la música que influyen más en los jóvenes
Marco Teórico
Música
1.1 Definición de Música
[ (Santillana, 1993) ]1.- Arte de combinar sonidos para producir un efecto estético o expresivo. 2.- Serie o combinación desonidos según ciertas reglas.
[ (Salazar, 1950) ] La música consiste en una combinación artística de los sonidos; el hecho que hace posible su construcción, es un hecho que yace en la facultad perceptiva de formas musicales; desde las yuxtaposiciones más simples, a las estructuras más complejas: es un proceso que podría entenderse como orgánico.
Música se define desde la aparición en la sociedadhumana como el resultado de manejar artísticamente el material sonoro, de los cuales el hombre es el primer proveedor. Pero, desde que el hombre grita, se golpea el pecho o las caderas con un frenesí que puede proceder de la ira o de la alegría; desde que hace contorsiones en un principio utilitarias, en seguida gratuitas, por el placer de hacerlas, por el deporte infinito en perspectivas depracticarlas, hasta que adquiere una rutina en sus prácticas, habrá pasado por tres etapas de las cuales la última fase es la que conoce ya una técnica.
Toda música es un proceso alternativo de sonido y silencio. Toda construcción arquitectónica es secesión de masas y vanos, como en una columnata griega, su ejemplo más conciso; sucesión que recoge, dando un sentido de totalidad armoniosa al conjunto,el frontón; símbolo del dinamismo musical de crescendo-clímax-decrescendo. En la Música es la memoria la que hace este oficio y la que recoge el sentido de totalidad armoniosa en la construcción.
1.2 Historia de la música
La música comienza en el momento en que el hombre descubre a sí mismo como un instrumento de música. Desde que el hombre existe sobre el planeta ha sido capaz de producir consu propio cuerpo diferentes clases de sonidos. El hombre es un instrumento de música. Merced a diversos ardides puede regular la emisión de sonidos, fisiológicos, puede decirse; cambiarlos de intensidad, de entonación y aun de timbre y de volumen. Cuando el hombre descubre que los sonidos que puede producir con su propio cuerpo son capaces de regulación, la Música nace. Cuando el hombrecomprende que puede manejarlos, combinarlos, el sonido se convierte en materia de algo nuevo, en vehículo de algo extraordinario.
La música antes de crearse pasa por tres etapas:
Un arte. 1: expresión de un acto volitivo, necesario; 2: complacencia y repetición complacida del hecho, 3: organización técnica, colectiva, combinatoria, de los hechos. La tercera fase comprende dentro de sí a las dos...