Perfil De Competencias Del Gerente

Perfil de competencias del gerente.
Ser gerente de una institución escolar, exige desarrollar y manifestar una serie de competencias que faciliten el desempeño óptimo de sus funciones académicas y gerenciales, para la consecución de los objetivos y metas propuestas. Un buen gerente, requiere tener los conocimientos y habilidades para liderar, dirigir, gestionar
recursos, no sólo administrativosy de infraestructura, sino también competencias específicas que le posibiliten diseñar y ejecutar los proyectos educativos, así como
contribuir con el desarrollo del personal que labora en la institución. Para lograrlo, el director debe demostrar con la práctica que posee las competencias adecuadas para desempeñar sus funciones gerenciales con la mayor eficiencia y efectividad y sobre todo concalidad. Competencias que deben estar íntimamente relacionadas con las capacidades, que como director tiene, para incidir en la acción que realizan los docentes, tanto en su practica pedagogica como en la cultura institucional.
No obstante, pareciera que en algunas escuelas básicas no todos los gerentes educativos poseen un perfil de competencias, que les permita impulsar a los docentes a ejecutar supráctica pedagógica de manera exitosa, por cuanto, mediante observaciones directas realizadas por los supervisores del municipio escolar de la Concepción, muchos de ellos, liderizan de manera autocrática o por el contrario dejan hacer, no involucran a su personal en la toma de decisiones para solucionar los problemas que se presentan, pocos revisan la planificación de los docentes, puesconsideran que es tarea del promotor de formación docente.
Producto de ello, en el Municipio La Concepción, en las Escuelas Básicas” Unidad Educativa Francisco Araujo García, Escuela Bolivariana I. A Román Valecillos, Escuela Básica Nacional “La Ciénega.” Escuela Básica Nacional “Los Ángeles” Escuela Básica “Dr. Cristóbal Mendoza”, Escuela Básica “Los Chichives” Escuela Básica “Pringamoza ll” y la UnidadEducativa Nacional “Ramón Espinoza Rojas”, según entrevista informal al personal docente se presentan ciertas dificultades a la hora de planificar, contextualizar y evaluar los proyectos, así como en la integración de los padres o representantes y el mantenimiento de la motivación de los alumnos a lo largo del proyecto.
De lo expuesto se desprende, que para el Gerente Educativo su responsabilidadprincipal, debe ser el mejoramiento de la práctica pedagógica del docente, a fin de
que éste cumpla cabalmente sus tareas de planificadores, evaluadores y orientadores dentro del proceso enseñanza y aprendizaje. En este sentido, se da la necesidad de investigar, como el director dentro de sus competencias puede acompañar, guiar, orientar y asesorar a los educadores de dichas institucioneseducativas, para que dirijan las estrategias de aprendizaje hacia la efectividad, de manera que se de respuesta a lineamientos, requerimientos exigidos por la actual reforma educativa del Currículo Básico Nacional y del Programa Educativo Regional A razón de ello, el presente estudio tiene como objetivo determinar las Competencias del Gerente Educativo en el desarrollo de la práctica pedagógica del docenteen la I y II etapa de educación básica.
1. Concepciones teóricas
1.1. Competencias
El concepto de competencias, es frecuentemente utilizado por estos días en el contexto institucional, para designar un conjunto de elementos o factores, asociados
al éxito en el desempeño de las personas. Cuando se hace referencia a los orígenes del mismo por lo general se cita a David McClelland (1973) quiendurante sus
investigaciones encontró que, para predecir con una mayor eficacia el rendimiento laboral, era necesario estudiar directamente a las personas en el trabajo, contrastando las características de quienes son particularmente exitosos con las de aquellos que solo lo son en promedio. Debido a esto, las competencias aparecen vinculadas a una forma de evaluar aquello, que realmente causa un...