perfil del docente


EL PERFIL DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

PROFILE OF TEACHERS OF THE CENTURY XXI

Carlos Hernández Zúñiga, Proyecto Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil de la SE y Fundación Azteca.
Iván García Mijangos, Secretaría de Educación, Nivel Telesecundaria en Tuxtla Gutiérrez.
Fernando Oscar Hernández Salazar, Proyecto Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil de la SE y Fundación Azteca.

RESUMEN:Las características del perfil docente del siglo XXI corresponde a necesidades actuales y cambios profundos que se están dando no solo en las instituciones educativas sino en los propios estudiantes. Algunos de esos cambios son que los propios estudiantes han dejado de ser estudiantes pasivos para convertirse en estudiantes activos, el acceso a la información ahora es ilimitada y tan profundacomo se desee, cosa que antes no era posible, la capacidad de agruparse en plataformas sociales ha hecho que no haya impedimentos como la edad, la ubicación o la experiencia para formar y hacer equipos o grupos de debates. Tomar riesgos y ser modelo en conducta es fundamental en el perfil del docente ya que como líder o guía son a menudo la parte más consistente en la vida de los estudiantes alverlos durante más tiempo y con mas confiabilidad que a sus propios padres. La capacidad de adaptación en cuanto a los planes de estudios, la capacidad de comunicación. El maestro debe ser hábil en las herramientas de comunicación actuales para poder estar disponibles a pesar de las distancias. El ser visionario, ser colaborativo construyendo, compartiendo e inventando son características inherentesal docente ideal del siglo XXI, no olvidando la capacidad de liderazgo ya que es crucial en el éxito o fracaso de cualquier proyecto.
ABSTRACT: The characteristics of the twenty-first century teaching profile corresponds to current needs and profound changes that are occurring not only in educational institutions but the students themselves. Some of these changes are that the students themselvesare no longer passive students to become active learners, access to information is now unlimited and as deep as desired, which was not possible before, the ability to unite in public platforms has made no impediments such as age, location or experience to form and equipment or discussion groups. Take risks and be model behavior is fundamental to the profile of the teacher as leader or guide areoften the most consistent in the lives of students at them longer and with more reliability than their own parents part. Adaptability in terms of the curriculum, communication skills. The teacher must be proficient in current communication tools to be available despite the distances. Be visionary, be collaborative building, sharing and inventing inherent features of the ideal teacher of the century,not forgetting the leadership as it is crucial in the success or failure of any project.
PALABRAS CLAVES: Docente, Siglo XXI, enseñar, compromiso, visionar.
KEYWORDS: Teacher, XXI Century, teaching, engagement, viewing.
INTRODUCCION
El avance científico, el desarrollo del conocimiento en general, propicia, entre otros, cambios económicos, culturales, educativos; como consecuencia de esto, lasinstancias que se ven afectadas deben responder con las mejores herramientas para enfrentar esos avances y modificaciones que afectan su comportamiento y que, en algunos casos, representan retos a superar.
En México, el Plan Nacional de Desarrollo 2001 – 2006 dice al respecto que se «promoverá una educación superior de buena calidad que forme profesionistas, especialistas y profesoresinvestigadores capaces de aplicar, innovar y transmitir conocimientos actuales académicamente pertinentes y socialmente relevantes en las distintas áreas y disciplinas» (PNE, 2001: 203).
A partir de las consideraciones pasadas se han generado políticas educativas acordes con las transformaciones que actualmente se están dando en la sociedad contemporánea. Esto implica un cambio tanto en la concepción del...