Perfil Evolutivo 0-12 Meses

De 0 a 3 meses
En el primer trimestre de vida podemos decir que la conducta del bebé se caracteriza por reflejos, entendidos como reacciones automáticas ante estímulos que se le presentan. Éstos, les permiten las paulatinas adaptaciones al medio ambiente. Entre el segundo y tercer mes, aparecen los primeros ensayos de fijación ocular sobre sus manos de manera alternada. Estas experiencias sonfundamentales para la elaboración de imágenes internas fragmentadas del propio cuerpo que le posibilitarán la futura integración del esquema corporal.
En cuanto a la psicomotricidad, se observan los primeros intentos de control cefálico. Hay que tener en cuenta que su ejercitación acelera el proceso. Comienza a percibir el mundo a través de la vista, el oído, la boca y la piel. Es capaz de mirarlos objetos y seguirlos sólo con los ojos, pero a los tres meses ya los sigue con la cabeza. Pero si un objeto sale de su campo visual actúa como si éste no hubiera existido.
Aparece la sonrisa como respuesta social. También es capaz de emitir gorgojeos y arrullos o pequeños sonidos con la garganta espontáneamente o como respuesta ante estímulos.
Cuando el bebé en este período se chupa lalengua y el pulgar busca el pecho al estar en posición de mamar, o sigue los objetos en movimiento con los ojos, etc., puede decirse que estas conductas prolongan la actividad refleja, pero conducen a resultados nuevos, cuyo descubrimiento es fortuito y donde no hay intencionalidad. Estos resultados casuales se denominan reacciones circulares.

De 3 a 6 meses
Durante este segundo trimestre, losreflejos arcaicos parecen borrarse por completo de la conducta del bebé. Va perdiendo el reflejo de prensión palmar, sin embargo esto no implica la ausencia absoluta de la actividad prensil, ya que ante algún objeto que se le presenta manifiesta su interés agitando los brazos. Los movimientos parten de los hombros, ya que todavía no se registran de manera aislada o diferenciada. Estos primerosacercamientos al objeto se ven precedidos por la fijación ocular sobre el mismo. Pero la coordinación ojo-mano no es suficiente, ya que debe existir un estímulo atractivo y el niño debe estar dispuesto afectivamente a prestar atención a un objeto externo.
Alrededor de los 6 meses se atenúa la tendencia bimanual para tomar objetos, pero cuando logra atrapar uno lo pasa a la mano contraria y asísucesivamente. Cuando adquieren una mayor habilidad unimanual y progresa su coordinación vasomotora, ya pueden tomar objetos que caen a uno y otro lado, seguirlos con la mirada e incluso intentar tomarlos, aún estando en posición acostado. Descubre sus rodillas y sus pies y no tarda en asirlos y hurgarlos llevándoselos a la boca.
En cuanto al control del eje postural, puede mantenerse erguido estandosentado con apoyo.
Se establecen las reacciones circulares secundarias. Se caracterizan porque los movimientos del niño se centran en un resultado producido en el medio externo y la acción tiene como único objeto mantener dicho resultado. Este estadio es la transición entre las operaciones preinteligentes y los actos realmente intencionados.
En lo que se refiere a la constancia de objeto, elniño alcanza una conducta intermedia, ya que la permanencia del mismo está dada por la acción en curso y no por el objeto mismo que desaparece para el niño si escapa a su campo perceptivo.
Si observamos la relación que establece en cuanto al espacio, ya existe una coordinación de espacios prácticos; es decir, que se constituye una percepción de grupos, como sistemas de desplazamientos capaces devolver a su punto de partida. Aún no tiene en cuenta las relaciones espaciales de los objetos entre sí. En cuanto a las series temporales, pueden unir las diferentes fases de una acción propia, pero no las que se dan en un medio independiente del yo.
Responde a los estímulos verbales, especialmente cuando se los incita cara a cara, le atrae el rostro humano, desplazando su interés de los ojos...