Perfil Teórico Del Desarrollo De Niños De 0-12 Meses.

Perfil teórico o marco de desarrollo

Introducción
El siguiente trabajo mostrará las características relevantes del desarrollo del niño durante cada etapa: 0-3 meses, 3-6 meses, 6-9 meses y 9-12 meses. Se hará hincapié en distintos niveles de desarrollo, como el desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, entre otros. Para el mismo, se tendrán en cuenta los autores trabajados en la materia.Niños de 0 a 3 meses
• Adaptación del niño al nuevo mundo: reacciona a través del llanto.
• Adaptación también por parte de la familia: debe reorganizar su hogar, sus tiempos y actividades en base al nuevo integrante de la familia.

Desarrollo fisiológico
• El recién nacido duerme entre 16 y 20 horas al día.
• Períodos de alimentación irregulares, 5 o 6 veces al día.
• Puede orinar de 15 a20 veces diarias y defecar hasta 7 u 8 veces.
• Indicadores fisiológicos: 5 estados por los que pasa el niño durante su día, y son el sueño regular, el sueño irregular, la inactividad alerta, la actividad despierto y el llanto.

Desarrollo de la subjetividad
• Un niño nace en un universo poblado de palabras y sentidos y poblado por otros, semejantes y prójimos, sin cuya asistencia el niño nopodría sobrevivir.
• Según Freud, el lactante está desamparado, por lo cual, no puede conservarse vivo por sus propios medios. Todo aquello que le falta al lactante se lo proporciona la madre.
• Los primeros tiempos en la vida de un niño dependen de los contactos con la madre o con quien cumpla esa función. Pero no se trata de un contacto cualquiera, sino de la instauración de la sexualidad; setrata del placer, de la pulsión, de la exigencia de trabajo que éstas producen. Ej.: primer zona erógena (Freud) es la boca, placer por chupetear, por la succión. La sexualidad será el motor de complejización psíquica y una exigencia de trabajo para ese psiquismo incipiente.
• La función materna libidiniza a su ‘cachorro’, pero también le ofrece recursos, le aporta sentidos, significados, unaimagen de ese niño que será, un proyecto, un anhelo, una filiación. Se lo llama violencia primaria, porque, al no tener el niño la posibilidad de elegir, es la madre la que decide por él.
• La función paterna es la encargada de efectivizar la separación entre el bebé y la madre. Es el representante de la ley, el que pone el límite.
• En cuanto al apego, en esta etapa hay orientación y señales sindiscriminación de la figura. No diferencia a las personas.

Desarrollo cognitivo
• Capacidad de atención limitada, por lo que un exceso de estimulación puede perturbarle.
Presenta tres capacidades cognitivas importantes:
Sistemas para recibir información: percepción de las características del entorno y lo que sucede a su alrededor, mediante la visión, el oído, los receptores térmicos (cambiosde temperatura) o cambios químicos, como los que se producen a través del gusto y el olfato. El oído está bastante desarrollado al nacer, pero la vista está menos desarrollada, aunque progresa rápidamente alrededor de los primeros 6 meses. La capacidad de enfoque es reducida, y se ven con mayor nitidez los objetos situados a una distancia de 20-25 cm. Sin embargo, todavía no puede atribuirlesignificado a lo que percibe.
Desde el momento del nacimiento, el bebé es capaz de distinguir la luz de la oscuridad, y se interesa por las zonas de transición de intensidades luminosas, es decir, el paso de zonas más claras a zonas más oscuras.
También es capaz de oír y de percibir sonidos, y de reconocer gustos y sabores y lo manifiesta mediante sus reacciones y expresiones faciales.
Sistemas paratransmitir información: el más importante sistema que tiene el bebé para expresar su necesidad de alimento es el llanto. El llanto es una respuesta refleja a un malestar determinado, como dolor, una posición incómoda, hambre, diferencias de temperatura, etc. Hay 4 tipos de llanto: el llanto básico, asociado al hambre; el llanto de cólera; el llanto de dolor y el llanto de atención, que aparece...