Perfiles Alumno Colegio Paquisha

ALUMNO:
El rol del alumno cambia de uno de receptor pasivo o receptáculo vacío en el cual el profesor ‘deposita conocimientos’, la ‘teoría bancaria de la educación (Freire, 1970), a uno en que el alumno se compromete como agente activo y constructor de su proceso de aprendizaje. En función de este cambio de rol, los métodos instruccionales de aula pueden conceptualizarse a lo largo de uncontinuo que va desde ‘centrado en el profesor’ hasta ‘centrado en el alumno’. La instrucción centrada en el aprendizaje implica menos dominio y autoridad por parte del profesor y delega mayor comunicación, control y responsabilidad del proceso instruccional en el alumno.
Desarrollo de los pensamientos: crítico, conceptual y creativo.
Abiertos al conocimiento y curiosos/as con capacidad creativa yoriginalidad.
Integridad intelectual, respeto a la verdad y a la ética de la investigación.
Habilidad de reconocer cuando una información es requerida y capacidad de localizarla, evaluar y utilizar la información de manera efectiva.
Conciencia de las dimensiones de las actividades internacionales en los ámbitos políticos y económicos así como también en el ámbito intelectual.
Habilidad pararealizar cálculos numéricos y de comprender información cuantitativa.
Habilidad de hacer uso apropiado de tecnologías de información y comunicación
Actitud positiva hacia el conocimiento, aprendizaje e investigación.
Capacidad de trabajo de manera individual y en equipo.
Auto-disciplina y habilidad para planear y alcanzar metas tanto profesionales como personales.
Ser líderes dentro de sucomunidad y voluntad de comprometerse positivamente con las problemáticas ya sea regionales o nacionales, y aceptar responsabilidades cívicas y sociales.
Respeto a otros individuos y grupos; respeto por la diversidad humana y cultural.
Integridad personal y profesional y conciencia de los requerimientos éticos de la conducta.
Perfil del Alumno

El estudiante formado en el Colegio tendrálas siguientes características.
Desde el Ser:
- Una personalidad con vocacionalidad para ejercer la profesión docente.
- Ser líder en el desarrollo de la comunidad en que vive, que actúa con madurez y responsabilidad.
- Persistente y luchador ante su propósito de formarse como maestro.
- Sociable, humano, constructivo y con visión a la superación.
- Auténtico, con una personalidaddefinida y defensor de sus ideas sin atropellar las de los demás.
- Una persona autónoma y decidida, capaz de convivir en diferentes contextos.
- Se consolida en él un maestro idóneo, de sanas costumbres, ético y ejemplar en la práctica de los valores.
Desde el Saber:
- Reflexivo y competente para investigar sobre situaciones que se presenten en su campo laboral.
- Con disponibilidad yapertura para compartir sus saberes.
- Solvente en el dominio del saber pedagógico.
- Un buen nivel de dominio de los saberes que se orientan a los estudiantes del nivel de preescolar y el ciclo de básica primaria.
- Debe tener conocimientos pedagógicos, políticos, religiosos, éticos, culturales y científicos.
- Poseedor de una autodisciplina para actualizarse permanentemente desde losdiferentes campos del saber.
- Con alto desarrollo de las habilidades comunicativas que le permiten plantear problemas y argumentar con claridad.
- Mantiene una actitud de observación e indagación sobre las situaciones sociales propias de la cotidianidad.
Desde el Hacer:
- Es competente en la formulación de proyectos que posibiliten la satisfacción de necesidades, el desarrollo de la institución ocentro educativo en el que se desempeñe y el desarrollo sostenible de la respectiva comunidad.
- Tiene la capacidad para hacer autoevaluaciones personales e institucionales y a partir de estas formula y ejecuta planes de mejoramiento.
- Su práctica docente la realiza de una manera consciente, fundamentada en las teorías pedagógicas, las cuales a su vez reflexiona y replantea a partir de su...