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PRODUCTO DE LA SESIÓN 1

Caracterización de los rasgos de laconvivencia escolar en su escuela debería tener para cumplir con los propósitos formativos.

Caracterización de los rasgos deseables de la convivencia escolar.

b) Para realizar el primer producto, sugerimos que revise las conclusiones del trabajo en plenaria y en equipo, así como sus notas personales tomadas a lo largo de la sesión y elabore su listado de los rasgos de la convivencia escolar que suescuela debería tener para cumplir con los propósitos formativos. Utilice la siguiente pauta para este producto.

PRODUCTO INDIVIDUAL 1 RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Escuela ______________________________ Nivel _______________________________
Valores y actitudes del alumnado de las familias y del personal ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Actitud ante los conflictos ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Actitud de los docentes y el personal ante la violencia ______________________________________________________________________
Derechos de las niñas, los niños ylos adolescentes que se protegen ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Formas de establecer la disciplina ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Participación del alumnado y de las familias______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Manejo de la autoridad y el poder ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Actitudes del personal ante las contradicciones entre los valores universales quedebe promover la escuela y los antivalores que existen en el entorno. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________










PRODUCTO DE LA SESIÓN 1.

Primera parte del diagnóstico crítico de la convivencia escolar en su entorno: Fortalezas y debilidades de la convivencia en la escuelay en el salón de clase.

c) Para realizar el segundo producto, sugerimos que valore el grado en que en su salón de clase y en su escuela se aplican algunos rasgos básicos de la convivencia democrática, no violenta, solidaria y protectora.

Cuestionario sobre la aplicación de los rasgos de la convivencia democrática, solidaria, no violenta y protectora.

|En la escuela o en el salón de clase|Siempre |Casi siempre|Algunas |Casi nunca|Nunca |
| | | |veces | | |
|Se utiliza el diálogo como método privilegiado para confrontar ideas, resolver | | | || |
|conflictos y tomar decisiones. | | | | | |
|Se valora al alumnado y se procura elevar su autoestima. | | | | | |
|Se respeta a todas las personas por igual, sin hacer distinciones por raza,...