Perfin Del Docente

1.1 Preparación de los docentes
A partir de la implantación de la V República en la Educación se inicia un proceso ininterrumpido de transformaciones que va desde la Campaña de Alfabetización hasta la incorporación de las otras misiones que se desarrollan
Con la implementación de la Ley Orgánica se pone en marcha un Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación que traeconsigo la necesidad de preparar a los docentes para enfrentar los nuevos programas con nuevos métodos de trabajo. Como vía para lograr esta se intensifica el trabajo metodológico.
El tema del trabajo metodológico es tratado por pedagogos e investigadores quienes lo conceptualizan de diversas formas
Para la autora lo defino como.
“El sistema de actividades que de forma permanente,sistémica y sistemática se diseña, ejecuta y controla en los diferentes niveles y tipos de Educación, con el objetivo de garantizar la preparación pedagógico-metodológica y científica de los docentes graduados y en formación mediante las direcciones que lo componen.
La realización de toda actividad metodológica está encaminada a que el personal docente graduado y en formación, domine los contenidos y ladidáctica de las asignaturas, especialidades o áreas de desarrollo que imparten, así como la labor educativa y logren satisfacer las exigencias siguientes:
 Elevar la calidad del trabajo educativo y del proceso pedagógico mediante el perfeccionamiento constante de su labor profesional para que todos los educandos alcancen los objetivos.
 Lograr la preparación en la práctica, de manerasistémica y sistemática, de todos los docentes graduados y en formación.
 Perfeccionar el desempeño profesional creativo sobre la base de actuaciones éticas en correspondencia con la tradición pedagógica venezolana y la cultura universal.
Las líneas y objetivos del trabajo metodológico se determinan desde el personal directivo, a partir de los objetivos relacionados con el proceso pedagógico y lasprecisiones de cada Educación para el curso escolar, el Modelo de Escuela, los resultados del proceso pedagógico, el diagnóstico del nivel inicial en que se encuentra el colectivo al que está dirigido y las metas precisadas en el colectivo de trabajo.
El contenido del trabajo metodológico, en cualquier nivel, se orienta a lograr la integralidad del proceso pedagógico, teniendo en cuenta queel educando debe recibir de forma integrada, por medio de las actividades programadas, independientes, docentes y extradocentes, las influencias positivas que incidan en la formación de su personalidad, lo que ante todo se refleja en la proyección política e ideológica de todas las actividades. En correspondencia con lo anterior el trabajo metodológico abarca fundamentalmente:
 La orientacióncultural e ideológica del contenido, lo que significa revelar el potencial de ideas e influencias educativas basadas en la tradición de la pedagogía venezolana y cultura universal que las asignaturas, áreas de desarrollo y otras formas del proceso educativo aportan para la formación integral en los educandos . La planificación de las actividades metodológicas dirigidas a este fin y el debatepolítico en el seno de los departamentos, grados, y grupos tienen la mayor prioridad. .
 El dominio del contenido de los programas, los métodos y procedimientos que permitan la dirección eficaz del aprendizaje, el desarrollo de habilidades y la formación de los educandos, a partir del sistema de medios de enseñanza con énfasis en los libros de texto, los cuadernos de trabajo y los textosbolivarianos, para vencer los objetivos de los programas, el grado o año.
 La concreción de los programas a partir del contenidode las diferentes asignaturas o áreas de desarrollo para determinar la contribución que cada una realiza en la apropiación o consolidación de determinados conocimientos, habilidades y procedimientos, desarrollo de la creatividad, con jerarquía en el programa para el...