Periodo 1810

QUÉ PASÓ EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA.

Para las etnias la conquista implico un castigo pero a la vez un nuevo tiempo, es decir una dicotomía en el cual las partes opuestas buscan permanentemente un equilibrio entre sí. Los españoles habían triunfado sobre la ideología de los indígenas, pero esta teoría es contrastada con un hecho que impide generalizarla: no todas las etnias americanas serindieron; las luchas de resistencia continuaron durante muchos años. Por ejemplo los comechingones y los sanavirones fueron indomables para los incas y dieron combate a los españoles.
El descubrimiento de América no produjo un “encuentro entre dos culturas”, sino en mayor genocidio de la historia. Los americanos no murieron solamente bajo las armas de fuego de los españoles sino que existieronmúltiples causas: como la súper explotación a la cual fueron sometidos a las minas, encomiendas y plantaciones, el hambre, las enfermedades europeas y el desorden en la ecología, las costumbres y los valores que produjo la conquista. Los europeos no incorporaron ni el arte, ni la axiología, ni los conocimientos científicos, ni las costumbres de los americanos. Las etnias que sobrevivieron se adaptaronparcialmente a la cultura hispánica, pero seguían manteniendo algunas de sus viejas costumbres.

Poco antes de la llegada de los españoles, los educadores eran siempre los ancianos y se preparaba a los jóvenes para servir a la comunidad.
Período Colonial.
A partir de la llegada de los españoles la educación quedó en manos de órdenes religiosas. La educación llega a América en manos de losjesuitas y cuando estos sean expulsados, la misma pasa a manos de los franciscanos. Los jesuitas tenían una visión de educación permanente, si pensamos esto en términos actuales, se trata de un trayecto educativo con nivel universitario incluido.
En este momento el Sistema Educativo se caracterizaba por:
Ser privada.
Pensar educar solo al género masculino, dejando de lado a mujeres.
Formardescendientes de los sectores poderosos o grupos dominantes de las culturas originarias, excluyendo esclavos y mestizos como fiel reflejo de pensar que la educación no era para todos, sino para cierto elitismo.
Imponer tanto educación como evangelización.

La diferencia entre los jesuitas y los franciscanos radica en que los primeros tienen una preocupación más humanista, mientras que los franciscanosse centran en el control social y formación de hábitos. Así surge el:
Paradigma Reflexivo (jesuitas)
Paradigma relacionado con la disciplina (franciscanos)

Indios y españoles tenían derecho a comerciar y comunicarse libremente, pero solo los españoles podían educar, dado que el Evangelio era de su patrimonio. Así los españoles se instauraron como los únicos con derecho a educar (tarea queidentificaban con la evangelización) ya que consideraban que su cultura era superior y la única, por eso sentían que era un deber imponerse a los indígenas. Los conquistadores y colonizadores no comprendieron que los indígenas eran sujetos distintos, con su propia historia. Los clasificaron dentro de su escala de valores estableciendo con ellos una situación de desigualdad.
Desde el punto de vistapedagógico, un documento fundamental es el Requerimiento o Conminación a los indios, es un texto que autorizaba por mandato divino la conquista de las tierras y sometimiento de aquellos pueblos que se negaran a ser evangelizados. La relación pedagógica entre americanos y españoles se establecía como una relación de dominación. Aceptar educarse en la cultura dominante y bajo la ley del dominadorera condición para conservar derechos elementales. Esta posición era apoyada por Sepúlveda, quien consideraba que el estado natural de la humanidad era la jerarquía, que tiene su origen en la desigualdad. Pero no todos pensaban de la misma manera, para Fray Bartolomé lo era la igualdad, este sostenía que los indios poseen las mismas virtudes de los cristianos pero están en un estadio menos...