periodo 1910 a 1920

DESARROLLO
La mejor forma de asomarse al periodo comprendido de 1910 a 1920 es recorriendo las etapas por las que pasó; es seguirla a través de su infancia, de su adolescencia y madurez hasta su muerte.
El nacimiento de la revolución mexicana fue en el año de 1910 con el movimiento de Francisco Ignacio Madero. Esta fue una gestación totalmente inesperada, seguida del nacimiento de unMéxico y a la vez rompimiento de su cordón umbilical con el pasado, un parto que nadie esperaba que tendría éxito.
En este breve ensayo daré a conocer la situación educativa de 1910-1920, donde mencionaré los cambios que se presentaron en la educación en México.
La Revolución le dio importancia a la educación, cambios en la sociedad y preparar a los hombres para hacer uso de su libertad. Elmovimiento educativo del México Revolucionario fue realizado por José Vasconcelos donde buscaba combatir el analfabetismo y modificar las orientaciones y métodos de la escuela primaria.
Así mismo con la llegada de la revolución, los maestros se incorporaron a este movimiento, con una participación muy diversa pero se ignora realmente cual fue el verdadero papel del magisterio en la Revolución ycabe la posibilidad de que en realidad se haya otorgado una sobrevaloración ideológica al papel revolucionario del magisterio sobre la Revolución mexicana, ya que no se poseen fuentes seguras que puedan comprobar la participación masiva de la que tanto se ha hablado de los profesores de aquella etapa. Por otro lado la profesión docente sufrió una transformación por la revolución, principalmentetrajo consigo una ola de inestabilidad pero al mismo tiempo provoco cambios como la creación de asociaciones magisteriales
En 1911 se hizo la ley federal de instrucción rudimentaria y sus puntos esenciales eran:
Crear escuelas que enseñaran a hablar, leer y escribir el castellano.
La asistencia no sería obligatoria
Distribuir alimento y vestido a los educandos.




DESARROLLO
Durante todala historia de México se ha buscado el desarrollo del pueblo y fue a través de la educación que se intentó llegar a este objetivo, sin embargo la tarea no era tan simple como se pensó. Durante la época del porfiriato surgió un especial interés por la educación y por lo tanto se le otorgó una mayor importancia al hecho de educar al indio, siendo este el único medio con el cual podría tener laoportunidad de integrarse a la sociedad. Debido a la presencia de esta necesidad y por las condiciones en las que se encontraba la población mexicana se tomó la decisión de establecer escuelas rudimentarias para poder cubrir la educación de más de dos terceras partes de la población mexicana que en esa época vivía en un medio rural. Tiempo después con la llegada de la revolución este ámbito dio ungiro total con la descentralización y el otorgamiento del poder a los municipios con el fin de fortalecer su autonomía, pero esto resulto controversial y se juzgó a los municipios como incapaces de poder sostener a sus escuelas por su falta de preparación y principalmente debido a la insuficiencia de recursos económicos para otorgar una educación eficaz.
En 1910 estalla la Revolución Mexicana, esel movimiento armado que terminaría con la dictadura de Porfirio Díaz y que culminó oficialmente con la promulgación de la nueva Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, siendo ésta la primera a nivel mundial en reconocer las garantías sociales y los derechos laborales colectivos.
En 1910 se inaugura la Escuela Primaria Industrial para Mujeres Corregidora de Querétarodestinado a la enseñanza de oficios e industriales domesticos.
En 1912 la ley federal dicta las escuelas destinadas al campo, es decir las escuelas rudimentarias, que estaban destinadas a leer, hablar, escribir el idioma castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales de aritmética, la duración de estas escuelas no fue favorable ya que las personas del campo no hacían uso de ellas.
En 1916,...