periodo doble

BIOGRAFÍA. Mencione tres datos que le llamaron la atención de la biografía de Erikson.
1. a. Que su patrimonio estuviera rodeado de misterio.
b. Que decidiera ser artista.
c. Los análisis que hizo de Adolfo Hitler.
TEORÍA. Definir:
1. Principio epigenético: Postulaba la existencia de ocho fases de desarrollo que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital. Nuestros progresos através de cada estadio están determinados en parte por nuestros éxitos o por los fracasos en los estadios precedentes. Si interferimos con este orden natural de desarrollo demasiado pronto o en un momento que no es el que le corresponde, destruimos el desarrollo por completo.
2. Confianza-Desconfianza: una es la tarea del infante, llamada “confianza-desconfianza”. La primera tarea de desarrollo quedebemos lograr es adquirir un sentido de confianza básica. Cuando los niños son alimentados y cuidados amorosamente, despierta en ellos un "sentimiento de bondad interior" provocado por la calidad de las relaciones que el niño establece con sus padres.
3. Tiempo óptimo: Erik Erikson elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ochoetapas (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas). Cada fase tiene un tiempo óptimo también. Es inútil empujar demasiado rápido a un niño a la adultez, cosa muy común entre personas obsesionadas con el éxito. No es posible bajar el ritmo o intentar proteger a nuestros niños de las demandas de la vida. Existe un tiempo para cada función.
4.Maladaptaciones-malignidades: La malignidad se entiende como la carencia o el no desarrollo en absoluto de la virtud propia de cada etapa. Por ejemplo, la virtud en la primera etapa es la esperanza o la confianza. Acá, la malignidad es la desconfianza extrema, por lo tanto la incapacidad de cumplir la tarea o la ausencia total de esperanza. Maladaptación se entiende como el exceso o el poco control de lacaracterística que se busca desarrollar. Por ejemplo, si lo que se busca es la confianza y ella no se controla, sino que se abusa de ella, se puede caer en la credulidad extrema (exceso de confianza).
5. Mutualidad: Erikson también tuvo algo que decir con respecto a las interacciones de las generaciones, lo cual llamó mutualidad.
6. Tabla de la Teoría de Erikson .

Estadio (edad)
Crisispsico-social.
I. (0-1) infante
Confianza vs. Desconfianza
II. (2-3) bebe
Autonomía vs. Vergüenza
III: (3-6) preescolar
Iniciativa vs. Culpa
IV. (7-12) escolar
Laboriosidad vs. Inferioridad
V. (12-18 o más) adolescencia
Identidad yoica vs. Confusión de roles
VI. ( los 20´s) adulto joven
Intimidad vs. Aislamiento
VII. ( 20´s tardíos a 50´s) adulto medio
Generalidad vs. auto absorciónVIII. (50´s…) adulto viejo
Integridad vs. desesperación


Estadio o Etapa I
1. Escriba el nombre, edad aproximada y tarea principal de la Etapa 1

El primer estadio, el de infancia o etapa sensorio-oral comprende el primer año o primero y medio de vida. La tarea consiste en desarrollar la confianza sin eliminar completamente la capacidad para desconfiar.
Si se logra un equilibrio, el niñodesarrollará la virtud de esperanza, una fuerte creencia en la que se considera que siempre habrá una solución al final del camino, a pesar de que las cosas vayan mal.
2. Si los padres provén familiaridad, consistencia y continuidad, ¿Cuáles son los resultados?
El niño desarrollará un sentimiento de que el mundo, especialmente el mundo social, es un lugar seguro para estar; que las personas son defiar y amorosas. También, a través de las respuestas paternas, el niño aprende a confiar en su propio cuerpo y las necesidades biológicas que van con él.
3. ¿Qué es lo que hace que un niño se convierta en una persona aprensiva y suspicaz con respecto a los demás?
Si los padres son desconfiados e inadecuados en su proceder; si rechazan al infante o le hacen daño; si otros intereses provocan...