Periodo Senso Motor

PERIODO SENSO MOTOR
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I


Etapa 1: el uso de los reflejos (0-1 mes)
* Ausencia del genuino comportamiento inteligente
* Reflejo innato, como característica principal
* La inteligencia parte de los reflejos y se constituye como una adaptación de ellos al ambiente
* Esquema de succión: la actividad de succionar corresponde a un esquema que conlleva másactividades de la misma índole
* Asimilación generalizada y recognoscitiva.
Etapa 2: las primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria (1-4 meses)
* Carecen de carácter intencional y orientado hacia el ambiente de las acciones que se presentan
* Modifica un poco sus movimientos acomodativos
* Aun es egocéntrico, aunque más comprometido con el acto de aplicaresquemas, que en el de explorar
* Reacción circular: serie de repeticiones de una respuesta sensorio-motora, mediante el cual se hacen nuevas adaptaciones
* Estas reacciones primarias están más centradas en el propio cuerpo del niño y giran alrededor de el
* Asimilación funcional: mira de modo incesante, y los objetos que ve constituyen alimentos que nutren y sustentan el esquema
*Manifiesta placer y disgusto hacia algunos sonidos (asimilación recognoscitiva)
* Muestra un interés por una gama cada vez más amplia de ruidos (asimilación generalizadora)
* Comienza a coordinar la visión y la audición y entre la audición y la vocalización
* Prensión: dominio que muestra la evolución. Está dividido en cinco subetapas: a) primera subetapa es la de la actividad reflejaimpulsiva; b) la segunda es la de las reacciones circulares primarias, están presentes las coordinaciones de mano y boca y una asimilación unilateral de los movimientos de la mano y el dedo; c) tercer subetapa se desarrolla una asimilación recíproca entre los esquemas de prensión y succión. Se hacen progresos en las coordinaciones entre la presión y visión; d) en la cuarta subetapa el niño puedeasir un objeto que sus ojos ven, solo en un campo visual común; d) quinta subetapa la asimilación reciproca de la prensión y la visión es completa e ilimitada.
Etapa 3: la reacción circular secundaria y los procedimientos para prolongar espectáculos interesantes (4-8 meses)
* La reacción circular secundaria se consolida en una forma superior de asimilación reproductiva y funcional debido a larepetición de varios hábitos motores.
* A partir de la asimilación recognoscitiva se produce un “reconocimiento motor” de los objetos familiares al efectuar versiones cortas de los esquemas de acción que le solían aplicar a los mismos.
* Procedimientos para prologar espectáculos interesantes: constituyen los primeros pasos definidos hacia la intencionalidad de metas que se convertirán encaracterísticas de las adaptaciones sensorio-motoras.
Etapa 4: la coordinación de esquemas secundarios y su aplicación a situaciones nuevas (8-12 meses)
* Dos o más esquemas se coordinan unos con otros, uno como instrumento, y otro como meta.
* Coordinaciones recíprocas: a) apartar un obstáculo para alcanzar un objeto deseado; b) uso de los objetos como instrumentos para alcanzar unameta.
* Intencionalidad de acción: el “deseo” de la meta existe con independencia y anterioridad a la respuesta meta, con sumatoria.
* Reacciones ante signos o señales: la señal preanuncia la acción del niño antes que algún hecho exterior que sucede con independencias de sus acciones.
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Etapa 5: la reacción circular terciaria y el descubrimiento de nuevos medios a través de laexperimentación activa (12-18 meses)
* Reacción circular terciaria: es la búsqueda de rasgos de un objeto que no son asimilables a los esquemas usuales. Tiene dos consecuencias: una diferenciación muy considerable entre la asimilación y la acomodación, luego de la separación, alcanzan un estado avanzado de distinción y complementación.
* Alejan la orientación autocentrica hacia la acción y un...