periodo d adaptaciom

Unidad didáctica: "Aprendemos a crecer en grupo"
Docente: natalia
Sala: 3 años t.m
OBJETIVOS:
-Se reconozcan a si mismos y a los otros como grupo en sus interacciones y diferencias individuales.
-Conozcan pautas de convivencia que tengan que ver con el cuidado del "otro" y de los demás (respeto, cordialidad, no agresión, hábitos de higiene personal).
-Logren expresar emociones osensaciones, a través de las oraciones sencillas.
-Reconozcan el espacio que ocupan sus cuerpos y el espacio físico del jardín.
-Se expresen a través del lenguaje plástico valorando sus producciones y las de los otros.
-Adquieran progresivamente, seguridad en el uso de herramientas.
 CONTENIDOS.

-Experiencias para la construcción de la identidad y la convivencia con otros; integrarse y conocer alnuevo grupo de pares.
-Conocimiento de situaciones cotidianas del jardín en las que son necesarias ciertas normas.(horarios, desplazamientos, higiene, desayuno, cuidado de elementos y respeto por el otro, traslados, exceso de ruido, desperdicio de agua y alimentos, la basura en la sala, etc. Búsqueda de soluciones.
-Conocimiento del uso de herramientas y materiales.
 ACTIVIDADES
-Juegos depresentación con títeres.
-Juegos en espacio total y parcial con desplazamientos (sábanas, papel de diario, globos, cintas, espejos, música, cilindros de cartón, tizas, espuma, esponjas, brochas, rodillos y burbujas) búsqueda de objetos.
-Armamos un muñeco: lo nombramos e inventamos una historia.
-Jugamos con globos: lo transformamos, lo nombramos, lo saludamos, y observamos sus características.-Juegos integradores en el patio con agua:
Con rociadores o brochas: rociar o pintar con agua las paredes, el piso.
-Agregar potes, llenarlos, trasvasar.
-Con esponjas: lavar muñecos
-Hacemos burbujas
-Conocemos canciones para saludarnos,
-Armamos circuitos y laberintos con cintas y tizas.
-Conversaciones sobre: cuidado personal, y de los otros niños, higiene, permanencias, desayuno,desplazamientos; dependencias del jardín; desperdicios de agua, basura residuos.
-Jugamos con nuestro juguete favorito (lo traemos de casa)
-Observamos la sala y sus objetos con antifaces.
-Hacemos masa y le agregamos polenta, témpera, telgopor, etc.
-Todos jugamos en cada uno de los rincones y los organizamos (Construcciones, dramatizaciones, y madurez)
Recorrida por el jardín, (visitamos losnuevos espacios del jardín), realizamos anteojos para ver mucho mejor todo el jardín.
-Armamos con imágenes nuestro reglamento (el cual seguiremos trabajando durante el año)
-Juegos grupales: Veo-veo, juegos de persecución en el patio.
-Presentación de consignas para los percheros, (cada uno con un dibujo, más adelante se le agregará el nombre)
-Presentación del registro de asistencia con la fotode ellos.
-Presentación del registro meteorológico y calendario.
-Escuchamos rimas y adivinanzas,
-Inventar rimas con los nombres.
-Adivinanzas.
-Dactilopintura (con espuma de afeitar, gel, harina y témpera)
Trozar y pegar diferentes tipos de papel.
-Sellados diversos.
-Dibujar con crayones, marcadores gruesos y tizas mojados sobre hojas blancas y negras.
-Rompecabezas para armar y pegar.(de 2 o 4 piezas)
-Pintar fondos con rodillo y dibujar con marcadores. 













La Manzana de Mi Jardín
Docente: Natalia Hadjinlian
Sala: 3 años t.m
El propósito de ésta unidad es que los niños observen y explorar las características de la manzana delJardín.
Que puedan realizar una mirada desde el arte y descubrir formas, colores y texturas presentes en el entorno.
Contenidos:
• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.
• Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética: los colores del paisaje
• Inicio en la coordinación de las acciones propias con...