Perito Contador




Introducción

La importancia adquirida por el cuidado y conocimiento del cuerpo y el movimiento en los últimos 20 años, se ha puesto de manifiesto, no solo por la creciente información queen los medios de comunicación – presa, radio, televisión, internet...- ha dedicado a este tema, sino también, desde la entrada en vigor de la LOGSE (1990) y la inclusión en los currícula educativos deobjetivos y contenidos relativos a la Expresión Corporal. Pero si quisiéramos buscar el origen del movimiento expresivo nos tendríamos que remontar al Movimiento del Centro (Langlade, 1986) y la sumanifestación Artístico-Rítmica-Pedagógica que como recordaréis estudiamos en la asignatura Educación Física. Pero en este momento lo que nos interesa es el tratamiento de la Expresión Corporaldesde punto de vista educativo tal y como lo hemos estudiado a lo largo de vuestros estudios.

Objetivos

1. Conocer las fases de actuación en el diseño y desarrollo de unidades didácticas deexpresión corporal.
2. Identificar los objetivos y contenidos de los diseños curriculares relativos a la expresión corporal.
3. Orientar a los alumnos en el diseño de actividades de expresión corporal comomedio de desarrollo de la creatividad.
4. Utilizar el cuerpo y el movimiento como medio de relación y socialización.

Contenidos

1. Fases para el aprendizaje de la expresión corporal.
2.Objetivos y contenidos de expresión corporal.
3. Los estilos cooperativos y creativos.
4. El cuerpo y el movimiento como medio de expresión









A continuación vamos a reproducir, a modo deejemplo, una secuenciación de desde el objetivo general de etapa que hace referencia a la expresión corporal hasta un posible objetivo didáctico.

EXPRESIóN CORPORAL
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO DEÁREA
OBJETIVO DIDÁCTICO
CONTENIDOS

Comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal y matemática, así como la sensibilidad estética la creatividad y la capacidad para disfrutar de...