perito Mercantil


Universidad Nacional Autónoma de Honduras

CRAED/UNAH
Centro de recurso de aprendizaje de educación a distancia



Carrera:
Pedagogía y Ciencias de la Educación


Asignatura:
Planificación Educativa II


Catedrático
Lic. Mario José Reyes Maradiaga


Presentado

Ever Misael Zelaya 20081202013


Juticalpa, Olancho
14 deabril de 2013,






INDICE
PEC--------------------------------------------------------------------------------------------

POA--------------------------------------------------------------------------------------------


PLAN SECTORIAL -------------------------------------------------------------------------JORNALIZACION----------------------------------------------------------------------------


PLAN DE CLASE ---------------------------------------------------------------------------


FODA------------------------------------------------------------------------------------------


VISION ---------------------------------------------------------------------------------------


MISION---------------------------------------------------------------------------------------


VALORES -----------------------------------------------------------------------------------







PRESENTACION

En el presente informe conoceremos los diferentes planes educativos que se utilizan en el sistema educativo de honduras, indagaremos en la importancia de la planificación tanto en educación como en nuestra vida cotidiana, observaremos sus componentesasí como también sus similitudes y las diferencias de cada uno


























PEC

INDICE
Nº de Pág.
1. Presentación………………………………………………………… 4
I FASE DIAGNÓSTICO

2.1. Notas de Identidad Institucional. …………………………………… 6
2.2. Características Físicas del Centro………………………………… 7
2.3. Rasgos Históricos más relevantes delCentro…………………... 8
2.4. Datos sobre el Desarrollo Académico Curricular……………….. 11
2.5 Valores del Centro……………………………………………………. 18
2.6. Perfil de los Docentes……………………………………………….. 19
2.7. Perfil del Educando………………………………………………….. 19
2.8 Perfil del Egresado que se propone………………………………. 20
2.9 Grandes Objetivos Educacionales………………………………… 21
2.10. Principios Curriculares que orientan la Acción del Centro. …… 21
2.11.Análisis FODA por:………………………………………………... 22
Áreas, Actores, Componentes, Dimensiones.
II FASE DISEÑO
3. Misión…………………………………………………………………… 31
4. Visión…………………………………………………………………… 31
5. Análisis Estratégico del FODA………………………………………. 32
6. Gestión por Compromisos de Acción………………………………. 36
6.1. Establecimiento de los Programas o Compromisos de Acción... 36
6.2. Diseño Operativo de Implementación delPrograma o
Compromisos de Acción……………………………………………………………. 40
III FASE EJECUCIÓN
Ejecución de Proyectos………………………………………………. No hay
IV FASE EVALUACIÓN
7. Evaluación…………………………………………………………….. 44
7.1. Seguimiento y Evaluación de los Resultados de Programas o
Compromisos de Acción.
ANEXOS……………………………………………………………………………… 50












El Proyecto Educativo de Centro

ElProyecto Educativo de Centro es un instrumento que contribuye a dinamizar, organizar los centros de educativos y a mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
El funcionamiento de un centro tiene como marco general el Proyecto Educativo de Centro (PEC), que es el "ideario" del centro y que responde a las preguntas
¿Dónde estamos? (Análisis del contexto), ¿Quiénes somos? (Principios deidentidad) ¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir) y ¿Cómo nos vamos a organizar par conseguirlo? ¿Quién lo elabora y lo aprueba? 

Este marco constitutivo de los principios, que configura el ideario de la Organización, debe ser laborado por la Comunidad Educativa y aprobado por el Consejo Escolar, que es un órgano colegiado, soberano y decisorio. 
El Consejo...