Perito

1- Explique ampliamente la planificación como proceso:
R- Proceso técnico: como proceso técnico, los factores que inciden en la funcionalidad de la planificación son:
1. La anacrónica administrativa publica.
2. L a escases de personal calificado.
3. Condiciones de trabajo poco estimulante.
4. Ausencia de apoyo político permanente.
b) Proceso político:plantea la discusión en términos de política en vez de planificar automáticamente elimina otro termino que se utiliza en la literatura: la macro-planificación de la educación. Es difícil aceptar el verdadero significado de este término. Tal vez pretenda transmitir una idea globalista o de conjunto, como seria el hecho de que aquí uno no trata de con una escuela o una aula individual sino con latotalidad del sistema escolar o con un nivel particular de educación.
c) Proceso administrativo: la planificación es fase inicial del proceso administrativo y tiene por ende una importancia fundamental; a ella corresponde la adecuada orientación de las acciones, al establecer los objetivos y la determinación de la forma en se ha de utilizar los recursos. La esencia de la planificación es analizar lasoportunidades y amenazas del futuro para aprovecharlas y tomar las decisiones en el presente a fin de administrar mejor el estado y orientar el desarrollo.
2- ¿Por qué nos produce incertidumbre la situación compleja y cambiante de la planificación justifique su respuesta?
R-Porque la sociedad actual esta caracterizada por la rápida acumulación de conocimiento y el desarrollo constantes de losprocesos tecnológicos y la continua de las comunicaciones .La educación debido en gran medida a intereses creados y resistencia, se resiste valga la redundancia al cambio y por lo tanto este es lento.

3- Describa al menos cinco aspectos relevantes sobre la planificación de la educación en el contexto en la política educativa.
R- La esencia de la política educativa reside en el proyecto, sudeterminación y su aplicación.
La educación ´por excelencia es proyecto.
Actuar sobre la infancia para formar los adultos de mañana implica necesariamente determinación de fines a largo plazo y las determinaciones de objetivos operaciones a medio plazo-
El principal papel de la política educativa es de fijar los objetivos a alcanzar.
La oportunidad de acceder a la educación ha de otorgarse atodos pero teniendo en cuenta los principales equidad y eficacia inherente a todo sistema educativo, al fijar las políticas educativas.
4- ¿Cual es la concepción de la planificación en la década de los ochenta?
R- El termino planificación ha estado circunscrita a la previsión cuantitativa del numero de alumno, de profesores, de la asignación de recursos financieros a los centros escolares yde los recursos humanos demandados ´por el mercado de trabajo.
En nuestros días la planificación de la educación no puede limitarse a un simple ejercicio de previsión de los ajustes necesarios entre las ofertas y las demandas de educación.
La planificación es pues un proceso fundado en cambios y negociación inscribiéndose en la estrategia global del desarrollo.
5- ¿Cómo saber que a través delproceso se cumplido total o parcialmente los objetivos que se han fijado?
R- Por medio de un programa de evaluación, cuyo fin primordial será averiguar en que medida se han logrado los cambios previstos en los objetivos. Solo se puede estar seguro de afirmar la eficacia del sistema educativo si se aporta pruebas fehacientes de dicha eficacia, procediendo a la evaluación de los resultadosmediante técnicas fiables.

6- ¿Qué permitirá la evaluación?
a) Saber que objetivos fueron cumplidos a través del proceso político planificador.
b) Intentar un análisis de las causas que pudieron haber motivado deficiencias en el logro de las metas propuestas.
c) Adoptar una decisión en relación con las causas que concurrieron al logro parcial de los objetivos previstos.
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