perspectiva de la educación tecnica

La escuela técnica como subsistema, entropía y permanencia organizacional están formadas y conducidas por personas que deberían tener claro cuáles son o deberían ser sus finalidades explícitas para conseguir ciertos objetivos, objetivos que deben estar en permanente reconstrucción u ordenamiento.
Todo funcionamiento requiere un conjunto de normas y procedimientos que regulen las relacionesentre los miembros constantemente, las competencias de cada uno y el nivel de responsabilidad que les corresponde.
Pienso que se deberían desarrollardesde la perspectiva del cambio y todo cambio que a su vez debería ser dinámico, de organización y su administración ya que la organización se apoya en ella para el logro de los objetivos, que se van adecuando en una relación y a las exigencias todo loque la conforma.
En las escuelas técnicas es algo complejo, dado que forma parte de un sistema y una organización por llamarla de esta forma, esta su vez se ramifica o se subdivide, todo esto hace pensar que es un sistema abierto, pero en algunos casos también se hace ver como un sistema cerrado, donde esta visión, desde un esquema simple o sencillo, nos lleva a pensar, que existe unapreocupación de entender todo esto que origina.
Este sistema, donde el trabajo que se lleva en las escuelas técnicas implica o involucra y hace ver que existe un desorden en el aplicar los objetivos y las tareas donde se hace ver que cada día los pasos y las personas involucradas en todo esto deben ir haciendo cada vez más especializados, lo cual derivaba la necesidad de sincronizar todo lo que se lleva acabo en todo el sistema.
Se tiende a estudiar todo esto, dado que su estructura es de tipo social y cada persona tiene una situación social en ella y se ve influida e influye en sus intereses y valores personales; de igual forma se le tiene que dar importancia al liderazgo, hoy día hay considera que la organización constituye un sistema o un conjunto de subsistemas.
Las Escuelas Técnicas comocentro de formación formal y no formal, forman parte del Sistema de Educación Venezolano o mejor dicho Bolivariano, el cual comprende hasta seis años de estudios. Están basadas en el aprendizaje a través de proyectos(proyectos que están muy lejos de la realidad), que estas a su vez van dirigidas a jóvenes adolescentes y adultos, cuya aptitud, intereses y necesidades estén orientados hacia laformación para el trabajo productivo.

Los egresados de Escuelas Técnicas, son formados y están preparados para insertarse en el mercado laboral, bien sea en empresas públicas o privadas, también como trabajadores independientes, ahora si la visualizamos desde dos puntos una educación no formal y una educación formal podríamos definirlas de las siguiente forma:

La educación no formal: es laacción difusa y no planificada no ocupa un ámbito curricular dentro de las instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser planificada. Se trata de una acción educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interacción con el ambiente en ámbitos como la vida familiar, el trabajo y la información recibida por los medios de comunicación. Por ejemplo, la educación que serecibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales (familia, amigos) no está organizada, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su educación como de la de los demás.

Educación formal: Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Se trata aquí de toda la oferta educativa obligatoria, desde los primeros años de educación primaria hasta elfinal de la educación secundaria.
También debería existir en la educación técnica, una revisión conceptual y técnica del programa nacional de pasantías, a los fines de adecuarla a la realidad social, económica y educativa del país, ya que es requisito indispensable el realizar las pasantías para que nuestros estudiantes obtengan el título de Técnico Medio Lo anterior expuesto, nos indica que se...