Pespectiva Crítica De La Información
Páginas: 6 (1438 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
UNIDAD 251
[pic]
MATERIA:
MAESTRA:
ALUMNA:
KREIMERMAN, Norma. “El plan de trabajo, en: Métodos de Investigación para tésis y trabajos semestrales. México, Trillas, 1984, pp.11-21.
8vo SEMESTRE. “B”
Culiacán Sinaloa, Rosales a 21 de febrero del 2013
PESPECTIVA CRÍTICA DE LA INFORMACIÓN
TEMA2.Propósitos, perspectivas y alcances de la aplicación y evaluación del proyecto de innovación. Reformulación de las propuestas.
El plan de trabajo.
COMO ESCOGER EL TEMA.
El primer paso en la elaboración de un trabajo académico consiste el la elección del tema. Esta elección debe partir del gusto personal del alumno. Sin un interés genuino en el tema, el trabajo esta de antemano destinado a lamediocridad, y el esfuerzo que requiere su preparación será experimentado por el estudiante como un fardo. El aburrimiento siempre conduce a la fatiga.
El tema de la investigación puede ser sugerido por el maestro o libremente elegido por el alumno a partir del material del curso. En ambos casos, una información preliminar acerca del area ya delimitada puede sugerir una variedad de aspectos queresulten especialmente interesantes para el alumno.
LA ORACION TÓPICA.
La oración tópica expresa, en forma breve la intención del investigador.Esta investigación puede resumirse en una o dos oraciones, que se inician con la formula: Es el propósito de este estudio.
El contenido del trabajo habrá de apoyar esta declaración con ejemplos, explicaciones y argumentos que se basen en la documentaciónadecuada, derivada de la investigación. El establecer claramente la intención desde el primer momento. Centra el enfoque de la investigación sin ambigüedad y forma una especie de pilar que sostiene toda las premisas y aclara el orden que se seguirá en la investigación.
UTILIDAD Y PREPARACION DEL ESQUEMA.
Una vez que se ha reducido el área y se ha escogido el tema, es necesario trazar unesquema del plan de trabajo, que servirá como base estructural de la investigación. Este esquema se utilizara como punto de referencia para mantener en mente el objetivo final durante todo el trabajo de investigación. Es sorprendente constatar como la lectura de obras de consulta tiende a desviar al alumno del tema central del estudio.
El esquema presenta además la ventaja de poder ser alterado yrehecho en el curso de la investigación: Es mas sencillo cambiar el orden en un esquema que reorganizar el trabajo ya redactado, aun cuando todavía este en borrador.
COMO LABORAR UN ESQUEMA.
Un esquema puede ordenarse en distintas formas, pero siempre debe contener dos elementos básicos: La oración tópica y las ideas principales o proposiciones fundamentales.
El esquema es el esqueleto deltrabajo final, y tiene por objeto reunir las ideas preliminares para ordenarlas después en una secuencia lógica. Así pues, una vez definido el tema, las ideas principales y las proposiciones que apoyan estas ideas, se organiza el conjunto en una secuencia lógica de acuerdo con la oración tópica.
La secuencia de todo esquema se basa en un principio de organización; Este puede ser cronológico,deductivo o inductivo.
Es esquema cronológico indica que el orden en el tiempo habrá de ser el enfoque del trabajo. El esquema deductivo organiza la investigación de manera que, de datos generales, se llegue a conclusiones específicas, y el esquema inductivo implica un orden cuyo enfoque partirá de datos específicos para llegar a conclusiones generales.
Conclusiones
Todo esquema debe presentarcomo primer punto la introducción. En el trabajo final, esta incluirá la declaración de intención, que es la oración tópica ampliada, con objeto de delimitar claramente en la mente del lector el campo que intenta abarcar el investigador. La introducción incluirá también, si fuera necesaria la definición de los términos técnicos que se utilizan. En general puede decirse que la introducción es una...
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
UNIDAD 251
[pic]
MATERIA:
MAESTRA:
ALUMNA:
KREIMERMAN, Norma. “El plan de trabajo, en: Métodos de Investigación para tésis y trabajos semestrales. México, Trillas, 1984, pp.11-21.
8vo SEMESTRE. “B”
Culiacán Sinaloa, Rosales a 21 de febrero del 2013
PESPECTIVA CRÍTICA DE LA INFORMACIÓN
TEMA2.Propósitos, perspectivas y alcances de la aplicación y evaluación del proyecto de innovación. Reformulación de las propuestas.
El plan de trabajo.
COMO ESCOGER EL TEMA.
El primer paso en la elaboración de un trabajo académico consiste el la elección del tema. Esta elección debe partir del gusto personal del alumno. Sin un interés genuino en el tema, el trabajo esta de antemano destinado a lamediocridad, y el esfuerzo que requiere su preparación será experimentado por el estudiante como un fardo. El aburrimiento siempre conduce a la fatiga.
El tema de la investigación puede ser sugerido por el maestro o libremente elegido por el alumno a partir del material del curso. En ambos casos, una información preliminar acerca del area ya delimitada puede sugerir una variedad de aspectos queresulten especialmente interesantes para el alumno.
LA ORACION TÓPICA.
La oración tópica expresa, en forma breve la intención del investigador.Esta investigación puede resumirse en una o dos oraciones, que se inician con la formula: Es el propósito de este estudio.
El contenido del trabajo habrá de apoyar esta declaración con ejemplos, explicaciones y argumentos que se basen en la documentaciónadecuada, derivada de la investigación. El establecer claramente la intención desde el primer momento. Centra el enfoque de la investigación sin ambigüedad y forma una especie de pilar que sostiene toda las premisas y aclara el orden que se seguirá en la investigación.
UTILIDAD Y PREPARACION DEL ESQUEMA.
Una vez que se ha reducido el área y se ha escogido el tema, es necesario trazar unesquema del plan de trabajo, que servirá como base estructural de la investigación. Este esquema se utilizara como punto de referencia para mantener en mente el objetivo final durante todo el trabajo de investigación. Es sorprendente constatar como la lectura de obras de consulta tiende a desviar al alumno del tema central del estudio.
El esquema presenta además la ventaja de poder ser alterado yrehecho en el curso de la investigación: Es mas sencillo cambiar el orden en un esquema que reorganizar el trabajo ya redactado, aun cuando todavía este en borrador.
COMO LABORAR UN ESQUEMA.
Un esquema puede ordenarse en distintas formas, pero siempre debe contener dos elementos básicos: La oración tópica y las ideas principales o proposiciones fundamentales.
El esquema es el esqueleto deltrabajo final, y tiene por objeto reunir las ideas preliminares para ordenarlas después en una secuencia lógica. Así pues, una vez definido el tema, las ideas principales y las proposiciones que apoyan estas ideas, se organiza el conjunto en una secuencia lógica de acuerdo con la oración tópica.
La secuencia de todo esquema se basa en un principio de organización; Este puede ser cronológico,deductivo o inductivo.
Es esquema cronológico indica que el orden en el tiempo habrá de ser el enfoque del trabajo. El esquema deductivo organiza la investigación de manera que, de datos generales, se llegue a conclusiones específicas, y el esquema inductivo implica un orden cuyo enfoque partirá de datos específicos para llegar a conclusiones generales.
Conclusiones
Todo esquema debe presentarcomo primer punto la introducción. En el trabajo final, esta incluirá la declaración de intención, que es la oración tópica ampliada, con objeto de delimitar claramente en la mente del lector el campo que intenta abarcar el investigador. La introducción incluirá también, si fuera necesaria la definición de los términos técnicos que se utilizan. En general puede decirse que la introducción es una...
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