Pestalozzi contra Rousseou

Pestalozzi

Coincidencias con Rousseau en: Las condiciones sociales existentes la educación debe preocuparse del niño. La base de toda educación es el pleno conocimiento del desarrollo del niño.El deber del maestro es orientar el proceso del desarrollo del niño y ayudarle a ocupar su lugar en la sociedad según sus capacidades. La familia proporciona el ideal de la escuela. Reconoce que elmaestro ocupa un lugar importante en el proceso educativo acepta la necesidad de un arte de la educación capaz de extraer lo mejor del niño en su avance a la condición del adulto. Considera que loselementos de la instrucción deben ser primitivos: El niño percibe impresiones vagas, luego se hacen claras, ciertos objetos adquieren contornos definidos y se convierten en unidades de experiencia lascuales alcanzan un grado mayor de calidad y llegan a ser distintas cuando se perciben sus elementos individuales se forman ideas definidas y el niño es capaz de poseer definiciones de los objetos. Señalaque el educador debe considerar el proceso sobre como pasar de las impresiones sensoriales vagas a ideas definidas. El maestro debe de presentar al niño una lección que le permita ver tocar y manejaral niño para ayudarlo para ayudarlo a llegar a una definición clara y precisa. La contribución de este personaje al campo educativo al igual que Rousseau consiste en la importancia que le atribuyen ala formación natural del individuo pero el primero le da gran jerarquía al juego, proponiendo una formación en libertad mediante al aprendizaje lúdico para que a través de la alegría del niño se formeel conocimiento y afirma que “El problema consiste en “reunir lo que Rousseau ha separado”, es decir, la libertad de la naturaleza con la autoridad del deber, pues “ni aun en las circunstancias másfavorables es lícito abandonar el niño a merced de su capricho”” (Abbagnano y Visalberghi, 2009, p. 469). Para Pestalozzi la formación natural y lúdica era importante, siempre y cuando no se diera...