PETE Y´PAT DE LA ESC. MIGUEL HIDALGO SALINA CRUZ

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL

Escuelas de Calidad

Síntesis
Plan Estratégico de Transformación Escolar
(PETE)
Escuela:

“MIGUEL HIDALGO”

C. C. T.:

20DPR0388B Nivel: PRIMARIA

Tel.: 01-97-17-14-16-92

Domicilio: AV. MORELOS Y TRANSÍSTMICA 1, COL. HIDALGO ORIENTE.
Municipio:

SALINA CRUZ

Zona Escolar: 055Sector: 04

Nombre del asesor: ARTURO E. PORRAS SALAZAR.
Fecha:

14 DE ENERO DEL 2005.

“Los docentes que se consideran
a sí mismos parte de una escuela
que está en proceso de cambio,
también se deben considerar
parte de una profesión
en proceso de cambio”.
LIEBERMAN Y MILLER
II

DIRECTORIO

DIRECTOR
Profr.

Juan Pineda Celaya

PERSONAL DOCENTE
Profra.
Profra.
Profr.Profra.
Profr.
Profra.
Profra.
Profra.
Profra.
Profr.
Profra.
Profra.
Profra.
Profra.
Profra.
Profr.
Profra.
Profra.

GDO. Y GPO.

María Auxilio Vázquez Juárez
María Isabel López Sánchez
Raúl Castillo Rivera
Francisca Sánchez Jiménez
Guzmán Varenca Hernández
Lourdes Guadalupe González Acevedo
Irma Lándis Ruiz
Ilia Zárate Antonio
Leticia Oralia López
Carlos Salinas SánchezAraceli Ibáñez Cataneo
Vilma Ruiz Chiñas
Estela Feria Rivera
Ana Idalia Andrés Calderón
Guisela Ulloa Fuentes
Oscar Ziga López
Eva Novales Robles
Laura Avendaño Aparicio

ASISTENTES DE SERV. EN EL PLANTEL
C. Dina López Galván
C. Javier Luis Vázquez

III

1°
1°
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2°
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4°
4°
4°
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6°
6°

A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
CTABLA DE CONTENIDOS
PRESENTACIÓN

MÓDULO I
La Contextualización de la Escuela y la Comunidad.

1

A) Datos Generales de la Escuela…………………………………………………………
B) Datos Generales de la Comunidad……………………………………………………..

2
5

MÓDULO II
Resultados de la Autoevaluación Inicial de la Gestión de la Escuela.
Introducción

10

A) Resumen de los procesos o acciones de las dimensiones de lagestión escolar que
pueden y deben ser modificadas……………………………………………….....

12

B) Los aspectos de aprendizaje de los alumnos que deben ser atendidos para
mejorarlos…………………………………………………………………......................
C) Resultados de la aplicación de la escala de estándares…………………………….

24
27

9

MÓDULO III
La Construcción de la Visión y Misión de Nuestra Escuelas a Futuro.

30

A)
B)
C)D)

31
32
33
35

La visión a futuro……………………………………………………………………….…
La Misión de la Escuela………………………………………………………………….
Los Valores que guiarán el proceso……………………………………………………
Los compromisos del Director y del Personal Docente………………………………

MÓDULO IV
Plan Estratégico de Transformación Escolar.

39

A) Objetivos, Estrategias, Metas y Actividades de las Dimensiones:
1.Pedagógica………………………………………………………………………….
2. Organizativa…………………………………………………………………………
3. Administrativa……………………………………………………………………….
4. Comunitaria………………………………………………………………………….
B) Los Indicadores de Seguimientos y Evaluación……………………………..............

40
40
42
44
47
49

MÓDULO V
Programa Anual de Trabajo.

54

Formato A.……………………………………………………………………………………..
Formato B……………………………………………………………………………………...
FormatoC……………………………………………………………………………………...
Autoevaluación formativa de la implantación del PAT……………………………………

55
69
71
72

ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
IV

PRESENTACIÓN
Los maestros que nos sentimos comprometidos con la educación de nuestros
alumnos y con la sociedad en general; hoy día nos damos cuenta que el proceso
educativo se ha ido deteriorando, debido, por una parte, a la práctica rutinaria y
tradicionalista querealizan los docentes dentro de las aulas; por otra, la falta de
criterios específicos de dirección por parte de las Autoridades Educativas y
Directivos (llámese Jefe de Sector, Supervisor escolar, Director de escuela, etc.);
otro tanto, por la falta de atención y apoyo de los padres de familia hacía sus hijos
en la tarea educativa.

Por lo anterior...