peuebas cualitativas

Comunicación y
nuevas tecnologías
en educación

LORENA EILIANA DIAZ CASTRO

Red Tercer Milenio

COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN

COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
EDUCACIÓN

LORENA EILIANA DIAZ CASTRO

RED TERCER MILENIO

AVISO LEGAL
Derechos Reservados  2012, por RED TERCER MILENIO S.C.
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derechos.
Datos para catalogación bibliográfica
Lorena Eiliana Díaz Castro
Comunicación y nuevas tecnologías en educación
ISBN 978-607-733-040-0
Primera edición: 2012

DIRECTORIO

José Luis García Luna Martínez
Director General

Jesús Andrés CarranzaCastellanos
Director Corporativo de Administración

Rafael Campos Hernández
Director Académico Corporativo

Héctor Raúl Gutiérrez Zamora Ferreira
Director Corporativo de Finanzas

Bárbara Jean Mair Rowberry
Directora Corporativa de Operaciones

Alejandro Pérez Ruiz
Director Corporativo de Expansión y Proyectos

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

4

MAPA CONCEPTUAL

5

UNIDAD 1.MEDIOSDE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

6

MAPA CONCEPTUAL

7

INTRODUCCIÓN

8

1.1

¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?

9

1.2

¿CUÁLES SON LOS MEDIOS QUE UTILIZA?

13

1.3

¿QUÉ SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?

20

1.4

¿QUÉ TIPO DE CONTENIDOS MANEJAN?

24

AUTOEVALUACIÓN

27

UNIDAD 2 .CONSECUENCIAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS

30

MAPACONCEPTUAL

31

INTRODUCCIÓN

32

2.1

¿INFORMADO O DESINFORMADO?

33

2.2

IMPACTO Y ALCANCES DE PERSUASIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS AUDIENCIAS COMO CONSUMIDORES

35

2.3

EFECTOS EN LOS CONSUMIDORES DE INFORMACIÓN

41

2.4

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO DIOSES DEL

CONOCIMIENTO

44

AUTOEVALUACIÓN

46UNIDAD 3.EDUCADORES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y NUEVAS
TECNOLOGIAS

48

MAPA CONCEPTUAL

49

INTRODUCCIÓN

50

3.1

LA FAMILIA

51

3.2

EL ENTORNO

52

3.3

LA ESCUELA

54

3.4

CREACIÓN DE MENTES CRÍTICAS

55

AUTOEVALUACIÓN

59

2

UNIDAD 4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGIAS
COMO EDUCADORES

61

MAPA CONCEPTUAL

62

INTRODUCCIÓN63

4.1 LA ESCUELA, UN FACILITADOR DE LA INFORMACIÓN: FIN DE LA ESCUELA
AUTORITARIA

64

4.2 ¿QUÉ NOS EDUCA?

67

4.3 SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN POR MENTES CRÍTICAS

68

AUTOEVALUACIÓN

70

UNIDAD 5. CREACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS A TRAVES DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGIAS

71

MAPA CONCEPTUAL

72

INTRODUCCIÓN

73

5.1 SELECCIÓN DE LAINFORMACIÓN

74

5.2 AUDIENCIA A LA QUE VA DIRIGIDA

75

5.3 CREACIÓN DEL MENSAJE

78

5.4 EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

79

AUTOEVALUACIÓN

81

BIBLIOGRAFÍA

82

GLOSARIO

84

3

INTRODUCCIÓN
En este libro se pretende hablar de cómo se origina la comunicación y porqué ésta es
tan importante en nuestro tiempo.
Es indispensable hablar de cómo ha ido evolucionando el procesocomunicativo, pues así como el ser humano ha sufrido cambios, los medios en los
que se basa para su pleno desarrollo, deben contar con ciertas modificaciones
también. Es tan simple como decir, que los medios y el ser humano evolucionan de
forma paralela, ya que los unos, le resultarían poco funcionales a hombres y mujeres
si no evolucionaran a la par.
La vida tal cual la conocemos tendríaotro contexto muy distinto. No habría
avances tecnológicos, seguiríamos probablemente con una comunicación que no
cuenta con la tecnología de ahora. Es decir, muchas de las cosas a las que tenemos
alcance nos estarían privadas.
Sin embargo, la situación es distinta y hoy en día lo que necesitamos es saber
cómo manejar estos medios, darles el uso adecuado para que realmente nos sirvan
como...