Piaget

|Sensoriomotora |0 - 2 |Los bebes entienden el mundo através de su acción motoras reflejan los esquemas sensorio motores - patrones |
| | |generadores de acciones para entender el mundo, como el reflejo de succión.Gradualmente los esquemas se van |
| | |diferenciando entre si entregando entre otros esquemas, hasta que la final de este periodo los bebes ya pueden |
| | |formar parte de los esquemas mentales de la realidadexterna |
|Preoperacional |0 - 7 |Los niños pueden utilizar representaciones (imágenes mentales, dibujo, palabras, gestos) mas que solo acciones |
| | |motoras para pensar sobre losobjetos y los acontecimientos. El pensamiento esta delimitado por el |
| | |egocentrismo, la focalización de los estados preceptúales, el apoyo en las apariencias más que en la realidades|
| ||subyacentes (falda de reversibilidad) |
|Operaciones Concretas |7 - 11  |Los niños adquieren operaciones - sistemas de acciones metales internas que subyacen al pensamiento lógico. |
| ||Estas operaciones reversibles y organizadas permiten a los niños superar las limitaciones del pensamiento |
| | |Preoperacional. Se adquiere en este periodo conceptos como el de conservación, inclusión de clases, adoptación |
|| |de perspectivas y las operaciones pueden aplicarse solo a objetos concretos-presentes o mentalmente |
| | |representados |
|OperacionesFormales |11 |Las operaciones mentales pueden aplicarse a la posible e hipotético además de a lo real, al futuro así como al|
| | |presente, y a afirmación o proposiciones puramente verbales o lógicas. Los adolescentes adquieren el|
| | |pensamiento científico, con su razonamiento hipotético- deductivo, y el razonamiento lógico con su |
| | |interproporsional. Pueden entender ya conceptos muy abstractos.|

Estadios de desarrollo
|Periodo |Edad |Descripción |

Identificar en que estadios aparecen los conceptos de:

• Conservación Preoperatorio
•...