piaget


Universidad de Tarapacá
Facultad de educación y Humanidades
Educación Parvularia y Psicopedagogía


















INDICE

Pág.
Introducción……………………………………………………………………………….3
Biografía…………………………………………………………………………………...4
Propuesta pedagógica de Rousseau…………………………………………………...8
Aportes a la educación parvularia………………………………………………………9
Vínculos con laeducación……………………………………………………………...10
Principio pedagógico vigente…………………………………………………………...11
Conclusión………………………………………………………………………………..12
Webgrafía………………………………………………………………………………...13
Anexos……………………………………………………………………………………14












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Introducción

En este trabajo conoceremos la vida y obras de un modesto personaje, cuyos pensamientos filosóficos respecto a la educación nos da a entender como debería ser laeducación y un aprendizaje esperado real, exaltando la bondad del hombre sus etapas y la naturaleza. Estamos hablando del filósofo, escritor, profesor Jean Jacques Rousseau.
En este informe conoceremos una de sus obras mas importantes, que se llama Emilio o de la educación la cual se divide en cinco libros, la primera es “La edad de la naturaleza” el niño de pecho (0 a 2 años), la segunda obra, “Laedad de la naturaleza” (2 a 12 años), la tercera llamada “La edad de fuerza” (12 a 15 años), la cuarta “La edad de razón y de las pasiones” (15 a 20 años) y la quinta “La edad de sabiduría y del matrimonio” (20 a 25 años)
También damos a conocer la Biografía, Propuestas pedagógicas, Los vínculos que tuvo con la educación, Aportes con la educación parvularia, Principios pedagógicos vigentes, ademásse incluye la conclusión, la webgrafía en la cual investigamos y anexos.









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Jean Jacques Rousseau
(Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo. Huérfano de madre desde temprana edad, Jean-Jacques Rousseau fue criado por su tía materna y por su padre, un modesto relojero. Sin apenas haber recibido educación, trabajó como aprendiz con un notario y con ungrabador, quien lo sometió a un trato tan brutal que acabó por abandonar Ginebra en 1728.
Fue entonces acogido bajo la protección de la baronesa de Warens, quien le convenció de que se convirtiese al catolicismo (su familia era calvinista). Ya como amante de la baronesa, Jean-Jacques Rousseau se instaló en la residencia de ésta en Chambéry e inició un período intenso de estudio autodidacto.
ObrasLa nueva Heloisa - (1761)
Pigmalion (1762)
El contrato social - (1762)
Emilio o De la educación - (1762)
Cartas escritas desde la montaña - (1765)
El diccionarios de la música - (1767)
Consideraciones sobre el gobierno de Polonia - (1772)
Discurso sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad de condiciones entre los hombres (1820)
Las confesiones (1870)
Julia (1836)
Rousseau teníaideas políticas modernas que influyeron en la revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y crecimiento del nacionalismo. Su herencia de pensador radial y revolucionario fue expresada en dos frases, una contenida en el “Contrato social”: el hombre nace libre, pero en todos lados esta encadenado y la otra, contenida en su “Emilio o de la Educación”: el hombre es bueno pornaturaleza, de ahí empieza su idea de la posibilidad de una educación.
Rousseau promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes: Esta novela filosófica educativa, escrita en 1762, describe y proporciona una perspectiva diferente de la educación.
En este libro, exalta la bondad del hombre y de la naturaleza partiendo de su idea que la naturaleza es buenay que el niño debe aprender por si mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas que tenga motivos para hacerlas por si mismo.
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La novela Emilio o de la educación describe y propone una educación diferente del niño experimentando, partiendo que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por si mismo “La educación” debe tener su lugar dentro de...