Piaget

W. MAIER HENRY TRES TEORIAS SOBRE EL DESARROLLLO DEL NIÑO: ERIKSON,
PIAGET Y SEAR
AMORRORTU EDITORES BUENOS AIRES

TEORIA DE PIAGET ACERCA DEL DESARROLLLOETAPA  SENSORIOMOTORA
(Nacimiento- 2 años)
‡ El niño coordina información sensorial y sus capacidades motoras para formar esquemas conductuales permitiendo conocer su ambiente
‡ Piaget subdividió elperiodo sensoriomotor en estos seis estadios sucesivos de organización:

Reacciones Circulares Primarias. Los infantes repitan las conductas placenteras que ocurren por azar Por azar, el pulgar delniño toca la boca, lo que dispara el reflejo de succión, que produce una sensación placentera y lleva a una repetición de la respuesta. Esta reacción circular se denomina primaria porque radica en elpropio cuerpo del niño.

Uso de los Reflejo. Los infantes usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos.. Practican repetidamente esos y otros reflejos y se vuelven más diestros,pero no pueden llegar a succionar o empuñar deliberadamente el objeto.



Coordinación de los esquemas secundarios y su aplicación a nuevas situaciones. A medida que el niño coordina laactividad motora con la información sensorial la conducta se hace más deliberada y propositiva
Reacciones Circulares Secundarias. El niño hace accidentalmente algo interesante o placentero, como poner enmovimiento un móvil colocado sobre su cabeza. La acción es entonces repetida deliberadamente para obtener el mismo resultado (la acción-reacción es circular). Se le denomina secundaria porque sucedefuera del cuerpo del niño.

Invención de medios nuevos mediante combinaciones mentales: Los niños empiezan a pensar en los problemas para encontrar soluciones mentales Este desarrollo es acompañadopor una creciente habilidad para el uso de símbolos lingüísticos al tratar con gente y situaciones.

Reacciones Circulares Terciarias. En esta etapa, los bebés empiezan a experimentar con acciones...