Piaget

INDICE
BIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pág. 2


1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE PIAGET. . . . . pág.3


1.1 FUNDAMENTACIÓN DE LA TEORÍA COGNITIVA DE PIAGET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pág.3

1.1 MECANISMOS DE DESARROLLO.
ORGANIZACIÓN YADAPTACIÓN: ASIMILACIÓN YACOMODACIÓN. ESQUEMAS. . . . . . . . . . . . .pág.4


2. DESARROLLO COGNITIVO. . . . . . . . . . . . . . .pág.6

2.1 ESTADIOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . pág. 6

2.2 DESARROLLO COGNITIVO 0 A 6 AÑOS. . . . . pág.8













BIOGRAFÍA
Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Cuando ingresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que, aunque el autor los describirá más tarde comoescritos de adolescencia, serán determinantes en la evolución de su pensamiento.
Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet. Allí estudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.
Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología, Filosofíade las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de 1929 a 1939, de director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a 1967, de profesor de Psicología y de Sociología en la Universidad de Lausanne de 1938 a 1951, de profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a 1952 y luego dePsicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbonne, de 1952 a 1963.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
Sus trabajos de Psicología genética y de Epistemología buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigacionesllevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tienemaneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.


1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE PIAGET.
Para Piaget sus principales coordenadas de pensamientos son el Racionalismo, la biología evolucionista , el pragmatismo y el funcionalismo.
Como resultado de susprimeras investigaciones biológicas, Piaget concluyo que todas las especies heredan dos tendencias básicas o "funciones invariantes". La primera es hacia la organización: la combinación, ordenamiento, recombinación y reacomodo de conductas y pensamientos que siguen coherente, la segunda tendencia es hacia la adaptación: el ajuste al ambiente.

1.1 FUNDAMENTACIÓN DE LA TEORÍA COGNITIVA DE PIAGET.En la última mitad del siglo XIX, Jean Piaget concibió un modelo que define la forma en que los seres humanos confieren un sentido a su mundo, al obtener y organizar la información.
Piaget, sostiene que el desarrollo se basa, esencialmente, en el proceso de adquisición del conocimiento. Por ello, a esta teoría, también, se le conoce como Epistemología Genética que significa el...