piaget





Piaget
“Teoría de la Psicogenética”

Indice

Introducción ____________________________ Pág. 2
Desarrollo ____________________________ Pág. 3
Conclusión ____________________________ Pág. 18
Bibliografía ____________________________ Pág. 21Introducción
Jean Piaget nació el 9 de Agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de Septiembre de 1980 en Ginebra; fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. En 1955 Piaget creó el centro internacional de Epistemología Genética,que dirigió hasta su muerte.
Su trabajo de psicología genética y epistemología, buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento y estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica y genética.
Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil le permitieron poner en evidencia quela lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes, sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue haber demostrado que el niño tiene manera de pensar específica que lo diferencia del adulto. Considera el pensamiento y la inteligenciacomo procesos cognitivos que tienen su base en un substrato orgánico biológico determinado que va a desarrollarse en forma paralela con la maduración y el crecimiento bilógico.
El desarrollo cognitivo, ocurre a partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas de aprendiz, de sus esquemas y estructuras mentales, de tal forma que al final de un proceso de aprendizaje debenaparecer nuevos esquemas y estructuras como una nueva forma de equilibrio.





Desarrollo
En esta teoría de Epistemología Genética, se entiende por Epistemología como la investigación de las capacidades cognitivas y por Genética, a la investigación de la génesis del pensar en el humano. Piaget reconoce que tal génesis del pensar tienen en gran proporción patrones que derivan de los genes,este se despliega desde una base genética solo mediante estímulos socioculturales como así también el pensar se configura por la información que el sujeto va recibiendo que es siempre de un modo activo.
La teoría de la inteligencia sensoriomotriz describe el desarrollo casi espontáneo de una inteligencia práctica que se sustenta en la acción.
Piaget afirma que los principios de la lógicacomienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebe en interacción e interrelación con el medio.
La contribución principal de Piaget al conocimiento puede haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencia del adulto.
El desarrollo cognitivo se desarrolla de dos formas, la primera al propio desarrollocognitivo como proceso adaptativo de asimilación y acomodación, incluye maduración biología, experiencias, y transmisión social y equilibro cognitivo; la segunda forma la adquisición de nuevas respuestas para situaciones específicas o la adquisición de nuevas estructuras para determinadas operaciones mentales específicas.
Conceptos básicos de la teoría de Piaget:
ESQUEMA: Representa lo que puederepetirse y generalizarse en una acción; es decir el esquema es aquello que posee en común las acciones, por ejemplo en pujar a un objeto con una barra o con cualquier otra instrumento. Es una actividad operacional que se repite al principio de manera refleja y se universaliza de tal modo que otros estímulos previos no significativos se vuelven capaces de suscitarla.
La teoría de Piaget trata...