Piaget

Teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo
El psicólogo suizo Jean Piaget creó un modelo de cómo los humanos dan sent5ido a su mundo, extrayendo y organizando información.
Nuestros procesos depensamiento cambian de manera radical aunque con lentitud de la niñez a la madurez.
Dijo q existen 4 factores que influyen en esto:
Maduración: desenvolvimiento de los cambios biológicos.Actividad: conforme actuemos en el entorno, al mismo tiempo tenemos la posibilidad de alterar nuestros procesos de pensamiento.
Trasmisión social: conocimiento q nos ofrece nuestra cultura.
Equilibrio:búsqueda del balance entre los sistemas cognoscitivos y la info del entorno.





Limitaciones de la teoría de Piaget
Problema de las etapas:
Algunos psicólogos cuestionan la existencia de las 4etapas, aunque admiten q los niños pasan por lo q describe Piaget.
Un problema del modelo de Piaget es la falta de coherencia de los niños ya que no todos se desarrollan de igual manera.
Epsteinobservo cambios en el peso y en el crecimiento del cerebro entre las fases de Piaget.
Comprensión de las habilidades de los niños:
Parece q Piaget subestimo las habilidades de los niños, enespecial la de los pequeños. Estudios recientes revelan que los niños son mucho más capaces de lo que Piaget consideraba, por ejemplo tal vez en lugar de tener q aprender q loa objetos son permanentes solotengan q aprender como buscarlos.
Desarrollo Cognoscitivo y cultural:
Una crítica final es que Piaget pasa por alto los importantes efectos del grupo social y cultural de los niños.
Alternativa deVigotsky para Piaget
En la actualidad, los psicólogos reconocen q la cultura del niño conforma el desarrollo cognoscitivo al determinar qué y cómo aprenderá el niño acerca del mundo.
Las etapas dePiaget observo no son necesariamente “naturales” para todos los niños, estas etapas reflejan en cierto grado las expectativas y actividades de la cultura de los niños.
Mientras q Piaget describió...