Piaget

JEAN PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA

Mediante este ensayo doy a conocer la influencia de las teorías de Piaget sobre el desarrollo en los niños, la producción pedagógica inspirada en la psicología genética, él creía que el aprendizaje es afectado por el contexto en el que se enseña una idea.
Las diversas propuestas pedagógicas en las que se recogen aportes de la psicología genética,tienen la característica común de postular a esta teoría como fundamentación casi exclusiva de una práctica docente que tuviera en cuenta las características del desarrollo cognitivo y social del alumno, "perspectiva o concepción constructivista.
Sus objetivos es descubrir y explicar las formas mas elementales del pensamiento humano desde sus orígenes y el desarrollo ontogenético hasta posnivelesde mayor elaboración y alcance.
Piaget nos habla de cuatro fases: sensorio motora, pre operacional, operacional y formal, decía que los niños aprenden por etapas, limitados al conocimiento por su edad, primero se desarrollan y después aprenden, donde los niños construyen activamente el conocimiento y que el pensamiento de los niños estaba limitado por el centralismo y el egocentrismo.
El creíaque la inteligencia proviene de la acción y no le daba tanta importancia a las influencias externas como el ambiente social, cultural y el entorno que rodea al niño, con más espontaneidad es decir escapan a todo control o influencia externa.
Piaget dedico muchas obras a diferentes disciplinas como la Biología, la Filosofía, la Psicología, la Sociología, etc., también escribió en torno acuestiones educativas, por compromisos y por peticiones más que por intereses estrictamente personales.
Autor de numerosas obras entre ellas: “El nacimiento de la inteligencia”, “El juicio moral en el niño”, “Génesis de las estructuras lógicas y elementales”, “De la lógica del niño a la lógica del adolescente”, “Psicología y pedagogía” y otras.

No es nuevo afirmar que la psicología genética ha tenidoun enorme impacto sobre la educación, numerosos autores han destacado la influencia que esta teoría psicológica ha ejercido sobre las teorías y las prácticas educativas
Además, la progresiva constitución de la Pedagogía y de la psicología como disciplinas científicas ha seguido un proceso en el que esta última fue ocupando un espacio central como saber desde el cual fundamentar y legitimar lasteorías y prácticas de la enseñanza

DESARROLLO

El sistema piagetiano, así como sus evidencias empíricas, han dado respuestas a muchas interrogantes de la Psicología Cognoscitiva en general y el procesamiento de la información en particular, sus objetivos, formulados con notable precisión, consistían en descubrir y explicar las formas más elementales del pensamiento humano desde sus orígenes,Piaget estudió a los niños para comprender a los adultos.
Su fructífero y fecundo trabajo se extiende a todos los campos de la psicología y más específicamente a la psicología infantil y el desarrollo intelectual.
Para lograr este objetivo, Piaget partió de modelos básicamente biológicos, aunque su sistema de ideas se relaciona de igual forma con la filosofía –en especial con la teoría delconocimiento- y con otras ciencias, como la lógica y la matemática.
Piaget nos dice: “Pero este contacto parcial y efímero con la realidad [se refiere a la experiencia] no afecta en lo más mínimo el curso general de su pensamiento. Esto mismo es cierto también para los niños”.

Es decir, que tanto el hombre primitivo como el niño son impermeables a la experiencia… el curso general del desarrollo delpensamiento de uno y otro es paralelo a la experiencia, son dos líneas que nunca se tocan. Pero, si la experiencia es la única puerta de entrada a la conciencia y esa puerta está cerrada o no conduce al desarrollo
Así se explica la denominación de Epistemología a esta corriente en el sentido de que enfatiza el propósito principal: comprender como el hombre alcanza un conocimiento objetivo de...