piaget

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA
“CIUDAD DE MERCEDES”
D.I.P.R.E.G.E.P. 4494

Sección: Profesorado de Matemáticas. Profesorado de Ciencias Sociales
InstanciaCurricular: Psicología y Cultura del Alumno de nivel Inicial y EGB
Profesora titular: Lic. Clara Girard
Período lectivo: 2013
Alumna: Patricia Silvero
DNI: 32141181

Mail: patosilvero@yahoo.com.arExamen domiciliario




Entrega de la consigna: 7/10/13
Fecha de entrega del examen : 16/10/13

















Consigna:
1- Conceptualice y establezca alguna relación entrelos siguientes conceptos: "Zona de desarrollo próximo", "Estadios del desarrollo cognoscitivo" (elija un estadio) y "Juego".


Conceptos.

• Vigotsky argumenta que es posible que dos niños con elmismo nivel
evolutivo real, ante situaciones problemáticas que impliquen tareas que lo superen, puedan realizar las mismas con la guía de un maestro, pero que los resultados varían en cada caso.Ambos niños poseen distintos niveles de edad mental. Surge entonces el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) como “la distancia en el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad deresolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero máscapaz”.



• Etapa sensoriomotora.
Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad deinteractuar con el mundo. Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos. Es decir,una vez que un objeto desaparece de la vista del niño o niña, no puede entender que todavía existe ese objeto (o persona). Por este motivo les resulta tan atrayente y sorprendente el juego al que...