teorias conductuales

Antecedentes del currículo.
Formulación del problema.
Los diseñadores de un currículo pueden ser una fuente muy importante cuando el analista necesita reunir una serie de eventos que pueden llevara la decisión del diseño curricular. Al tener la accesibilidad, el analista pueda conservar con ellos para indagar en la comprensión de la situación. Otra forma de buscar más información es utilizarbibliotecas con el fin de investigar si ya existen artículos escritos ya sean sobre el currículo o por un diseñador del mismo. Lo que se busca es aquellos factores situacionales que hicieron que losdiseñadores se relacionaran con el proyecto y guiaran al equipo para participar en una labor de manera particular.
La manera de plasmar la historia de un currículo es concentrarse en la formulación deun problema planteado por ese mismo currículo en estudio. Cualquier currículo nuevo puede ser considerado como un intento de responder a un problema. Por ejemplo: los intentos actuales para diseñarcurrículos enfocados a las” habilidades mentales de pensamiento” responden a una aprobación publica entorno a la idea de que al egresar del colegio los estudiantes son incapaces de evaluar argumentosen forma crítica.
El currículo no solo se debe centrar y responder a problemas que demandan la atención de educadores, sino que a situaciones tan urgentes que pueden ser denominadas hasta ciertopunto como crisis. Temas importantes como la educación sexual, educación para la paz, educación sobre los diferentes tipo de drogas etc. Pueden ser vistos como respuesta a problemas tan críticos queamenazan el bienestar de todos.
En fin no todos los problemas pueden ser considerados productivamente de tipo educacional, mucho menos curricular, el punto es si la formulación del problema comoeducacional es productivo o errónea, ya que cuando se proponen soluciones a los problemas se hace de supuestos no examinados es decir no hay ninguna indagación. Por esta razón la formulación correcta de un...