Piaget

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Preguntas
Descripción
1.- ¿Cuáles son los principios, axiomas o leyes que postula?
R= * Estudió a los niños para entender a los alumnos.
*Descubre los estados de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia; divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:
Etapa Sensorio-motora.
Etapa Preoperacional.
Etapa de las Operaciones Concretas.
Etapade las Operaciones Formales.

2.- ¿Cuáles son las predicciones que puede hacer?
R= Que existen diferentes comportamientos de un niño a lo largo de diversas etapas, y que su pensamiento es completamente diferente al del adulto.

3.- ¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece?
R= Sensorio motora: La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de losacontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.

Pre operacional: Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.

Operaciones Concretas: Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En elaspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.

Operaciones Formales: En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamientológico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.

1)      ESQUEMA: Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones. Un esquema es una imagen simplificada
2)      ESTRUCTURA: Son el conjunto derespuestas que se producen luego que el sujeto ha adquirido ciertos elementos del exterior.
3)      ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee la inteligencia, conformada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas.
4)      ADAPTACIÓN: El proceso de adaptación  es continuo y se manifiesta a través de dos (2) invariantes funcionales básicas: (a) Laasimilación y (b) la acomodación. El proceso de adaptación busca en la estabilidad y el cambio. 5)      ASIMILACIÓN: Se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual.
6)      ACOMODACIÓN: Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas. La acomodación no sólo aparece como necesidad de someterse al medio,sino se hace necesaria también para poder coordinar los diversos esquemas de asimilación.
7)      EQUILIBRIO: Es la unidad de organización en el sujeto cognoscente. Son los denominados ladrillos de toda la construcción del sistema intelectual o cognitivo, regulan las interacciones del sujeto con la realidad, y a la vez sirven como asimiladores mediante los cuales se incorpora  nueva información enla persona.

Inventor
1.- ¿Quién invento o descubrió la teoría?
R= Fue creada por el psicólogo Jean Piaget, en la última mitad del siglo XIX, aproximadamente en 1923.

2.- ¿Cuál es la historia breve de esta teoría?
R= Piaget postula una nueva concepción de inteligencia, que influye directamente sobre las corrientes pedagógicas del momento.
Formula el proceso de desarrollo de lainteligencia a partir de la división del mismo en seis períodos, cada uno de los cuales supone un avance en relación con el anterior. Los períodos son:

*Estadio de los reflejos o montajes hereditarios, al que corresponden las primeras tendencias intuitivas y las primeras emociones.
*Estadio de los primeros hábitos motores y de las primeras percepciones organizadas.
*Estadio de la inteligencia...