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PIAGET
Existe cierta continuidad entre la inteligencia y los procesos puramente biológicos de morfogénesis y de adaptación al medio. Es evidente que ciertos factores hereditarios condicionan el desarrollo intelectual. Un primer grupo son de orden estructural, ligados a la constitución del sistema nervioso y los órganos de los sentidos. Son esencialmente limitativos. Y un segundo grupo se tratade una herencia de funcionamiento mismo y no ya de la transmisión de una u otra estructura. Este segundo tipo de realidades psicológicas hereditarias es de una importancia capital para el desarrollo de la inteligencia.
La inteligencia es adaptación. Hay que precisar las relaciones que existen entre el organismo y el medio ambiente. La vida es una creación continua de formas cada vez máscomplejas y un equilibrio progresivo entre estas formas y el medio. Decir que la inteligencia es un caso particular de la adaptación biológica es suponer que es especialmente una organización y que su función es la de estructurar el universo como el organismo el medio inmediato.
Existen en el desarrollo mental, elementos variables y otro invariantes. Los funcionamientos invariantes entran en el marco delas 2 funciones biológicas más generales: la organización y la adaptación.
Existe adaptación cuando el organismo se transforma en función del medio y esta variación origina un incremento de los cambios entre el medio y el organismo favorables a la conservación de este.
Llama asimilación al funcionamiento del organismo que conserva el ciclo de organización y coordina los datos del medioincorporándolos a este ciclo.
Llama acomodación al resultado de las presiones ejercidas por el medio.
La adaptación es un equilibrio entre la asimilación y la acomodación. Y esta definición la aplica también a la de inteligencia. Esta es asimilación, ya que incorpora a su campo todo dato de la experiencia. La vida mental también es acomodación al medio ambiente. La asimilación jamás puede ser pura yaque al incorporar los elementos nuevos a los esquemas anteriores, la inteligencia modifica estos últimos para ajustarlos a los nuevos datos.
Así, la adaptación intelectual es un equilibrio progresivo entre un mecanismo asimilador y una acomodación complementaria.
La organización es inseparable de la adaptación, ambos procesos son complementarios de un mecanismo único: el primero constituye elaspecto interno del ciclo y la adaptación el externo. Estos 2 aspectos del pensamiento son indisociables: el pensamiento se organiza adaptándose a las cosas y al organizarse, organiza las estructuras.



Sensoriomotor:
Primer estadio:
El niño presenta reflejos con los que está dotado desde el nacimiento. Las reacciones de las primeras semanas son: los reflejos de succión y presión, losgritos y fonaciones, los gestos y actitudes de los brazos, de la cabeza o del tronco.
Plantea que casi desde el nacimiento hay conducta, en el sentido de la reacción total del individuo y no solamente la aparición de un juego de automatismo particulares o locales relacionados entre ellos únicamente desde dentro.
Reflejos de succión: a partir de la sistematización de su funcionamiento, susobservaciones permiten comprender como un sistema de puros reflejos puede constituirse en conducta psicológica.
Es un montaje hereditario que funciona desde el nacimiento, sea bajo la influencia de movimientos impulsivos difusos o bajo la influencia de un excitante externo.
El contacto con el medio no solamente produce el resultado de desarrollar el reflejo sino también los coordina.
La asimilación semanifiesta mediante una necesidad creciente de repetición, que caracteriza al ejercicio del reflejo (asimilación funcional) y a través de esta especie de reconocimiento enteramente practico o sensoriomotor que permite al niño adaptarse a los diferentes objetos con los que sus labios entran en contacto (asimilación recognoscitiva y generalizadora).
La necesidad de repetición por si solo es muy...