Piaget

TEORIA DE JEAN PIAGET: Que destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como un componente de la superestructura de la mente humana y se basa en las funciones que tendría el lenguaje en elniño y se clasifican en dos grupos:

Lenguaje Egocéntrico: Que a la vez, se subdivide en:
Etapa de ecolalia
Etapa del monólogo.
Etapa del monólogo colectivo.

Lenguaje Socializado:Que presenta las siguientes etapas:
Información Adaptada.
La crítica.
Las órdenes, ruegos y amenazas.
Las preguntas.
Las respuestas.
Piaget señala las siguientes etapas, dedesarrollo de la inteligencia, íntimamente ligadas a la adquisición y evolución del lenguaje:
· Etapa Sensorio-Motora (0 a 24 meses).
· Etapa preoperativa (2 a 7 años).
· Etapa de OperacionesConcretas (de 7 a 12 años).
· Etapa de Operaciones Formales (12 a 15 años).
Pieget resalta la universalidad de la cognición y considera el contexto poco importante y escasamente influyente en loscambios cualitativos de la cognición. Piaget presentó una teoría integrada del conocimiento cognitivo que era universal en su aplicabilidad y que caracterizó la estructura subyacente del pensamiento,haciendo de ésta una teoría contructivista e interaccionista que se propone dos mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez más complejos: la organización y laacomodación.
TEORIA DE CHOMSKY O DEL DISPOSITIVO DE ADQUISICION DEL LENGUAJE: Chomsky propone la existencia de una “caja negra” innata, un dispositivo para la adquisición del lenguaje (LAD), capazde recibir el input lingüístico y, a partir de él, derivar las reglas gramaticales universales. Este input es muy imperfecto, sin embargo el niño es capaz de generar de él, una gramática paraconstruir oraciones bien estructuradas y que determina la forma que deben usarse y comprenderse éstas.
TEORIA DE BRUNER O DE LA SOLUCION DE PROBLEMAS: Bruner sugirió que el niño usa el lenguaje para...