piagiet y erikson
Páginas: 8 (1857 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
Introducción
En esta investigación daremos a conocer el trabajo de uno de sus exponentes más importantes: Jean Piaget, el cual es considerado como uno de los pioneros de la psicología del desarrollo infantil, descubriremos lo que Piaget ha planteado, la evolución del funcionamiento cognitivo del niño mediante la observación directa por medio del estudio que profundizó las evoluciones ydiversas estrategias específicas bajo un control de contexto de aprendizaje, en la que en nuestra investigación mencionaremos el periodo de las operaciones formales.
Junto con la investigación nos referiremos a Erick Erikson en el desarrollo psicosocial más específicamente en la octava etapa de vejez, en la cual es considerada una etapa de la teoría de la personalidad, en la cual se basa en loscambios físicos, psicológicos, y sociales.
Jean Piaget (1896 – (1980).
Nació en Neuchatel, Suiza, el 9 de agosto de 1896. Desde 1920 empezó a aplicar sus conocimientos para investigar la adaptación del ser humano a su medio. Realizó junto con su esposa minuciosas observaciones: anotando las conductas de sus pequeños hijos; logró adentrarse en el proceso que sigue cada niño ensu desarrollo, estableció que el pensamiento se inicia gracias a nuestros genes pero para que evolucione correctamente necesita de estímulos socioculturales y también le afecta toda la información que vamos recibiendo o aprendiendo. (Piaget, 1980). Finalmente el 16 de septiembre de 1980 muere Jean Piaget en Ginebra.
Cuarta etapa del Desarrollo Cognoscitivo Según Piaget
“Operaciones formales”Periodo de las Operaciones Formales (11 ó 12 a 14 ó 15 años)
Según Piaget, el niño que se encuentra en esta etapa puede trascender la realidad concreta y ponerse a pensar en lo que podría ser. Los adolescentes pueden operar con proposiciones que versan sobre otras proposiciones, y no simplemente en temas concretos.
El adolescente puede asumir condiciones hipotéticas y generar susimplicaciones.
Esta etapa posee cuatro características importantes:
a) La inclinación a razonar acerca de situaciones hipotéticas y la capacidad de hacerlo.
b) La búsqueda sistemática de hipótesis.
c) Las reglas del orden superior.
d) Una disposición mental para encontrar incongruencias en las proposiciones.
Erik Erickson 1902- 1994
Erik Erickson nació en Frankfurt, Alemania el 15 de junio de1902. En el momento en que los nazis toman el poder, abandonan Viena y se dirigen primero a Copenague y luego a Boston. Erikson aceptó un puesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada. En este tiempo, logró codearse con psicólogos de la talla de Henry Murray y Kurt Lewin, así como los antropólogos Ruth Benedict, Margaret Mead yGregory Bateson. Creo que no sería exagerado decir que estos autores tuvieron tanta influencia en Erik, como la tuvo Sigmund sobre Anna Freud.
Más tarde enseñó en Yale y luego en la Universidad de California en Berkeley. Fue durante este período cuando Erik Erikson realizó sus estudios sobre los indios Dakota y los Yurok. Cuando obtuvo su ciudadanía americana, adoptó oficialmente el nombre de ErikErikson; nadie sabe por qué escogió este nombre.
A partir de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida. Muere en 1994.
La Vejez Según Erickson
El sentirse útil es algo muy significativo para el adulto mayor, quien podrá habituarse y transformar a un nuevo estilo de vida con optimismo y generosidad.
En la culturaoriental, a diferencia de la cultura occidental, existe un profundo e intenso respeto y veneración por los adultos mayores, a quienes se respeta y considera inmensamente por sus consejos. En China, sería una falta de respeto decirle a una persona mayor: ¡qué joven te ves!, ya que para ellos seria una ofensa.
Personalidad y Desarrollo Social
Según Erickson en la vejez la persona pasa por la...
En esta investigación daremos a conocer el trabajo de uno de sus exponentes más importantes: Jean Piaget, el cual es considerado como uno de los pioneros de la psicología del desarrollo infantil, descubriremos lo que Piaget ha planteado, la evolución del funcionamiento cognitivo del niño mediante la observación directa por medio del estudio que profundizó las evoluciones ydiversas estrategias específicas bajo un control de contexto de aprendizaje, en la que en nuestra investigación mencionaremos el periodo de las operaciones formales.
Junto con la investigación nos referiremos a Erick Erikson en el desarrollo psicosocial más específicamente en la octava etapa de vejez, en la cual es considerada una etapa de la teoría de la personalidad, en la cual se basa en loscambios físicos, psicológicos, y sociales.
Jean Piaget (1896 – (1980).
Nació en Neuchatel, Suiza, el 9 de agosto de 1896. Desde 1920 empezó a aplicar sus conocimientos para investigar la adaptación del ser humano a su medio. Realizó junto con su esposa minuciosas observaciones: anotando las conductas de sus pequeños hijos; logró adentrarse en el proceso que sigue cada niño ensu desarrollo, estableció que el pensamiento se inicia gracias a nuestros genes pero para que evolucione correctamente necesita de estímulos socioculturales y también le afecta toda la información que vamos recibiendo o aprendiendo. (Piaget, 1980). Finalmente el 16 de septiembre de 1980 muere Jean Piaget en Ginebra.
Cuarta etapa del Desarrollo Cognoscitivo Según Piaget
“Operaciones formales”Periodo de las Operaciones Formales (11 ó 12 a 14 ó 15 años)
Según Piaget, el niño que se encuentra en esta etapa puede trascender la realidad concreta y ponerse a pensar en lo que podría ser. Los adolescentes pueden operar con proposiciones que versan sobre otras proposiciones, y no simplemente en temas concretos.
El adolescente puede asumir condiciones hipotéticas y generar susimplicaciones.
Esta etapa posee cuatro características importantes:
a) La inclinación a razonar acerca de situaciones hipotéticas y la capacidad de hacerlo.
b) La búsqueda sistemática de hipótesis.
c) Las reglas del orden superior.
d) Una disposición mental para encontrar incongruencias en las proposiciones.
Erik Erickson 1902- 1994
Erik Erickson nació en Frankfurt, Alemania el 15 de junio de1902. En el momento en que los nazis toman el poder, abandonan Viena y se dirigen primero a Copenague y luego a Boston. Erikson aceptó un puesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada. En este tiempo, logró codearse con psicólogos de la talla de Henry Murray y Kurt Lewin, así como los antropólogos Ruth Benedict, Margaret Mead yGregory Bateson. Creo que no sería exagerado decir que estos autores tuvieron tanta influencia en Erik, como la tuvo Sigmund sobre Anna Freud.
Más tarde enseñó en Yale y luego en la Universidad de California en Berkeley. Fue durante este período cuando Erik Erikson realizó sus estudios sobre los indios Dakota y los Yurok. Cuando obtuvo su ciudadanía americana, adoptó oficialmente el nombre de ErikErikson; nadie sabe por qué escogió este nombre.
A partir de su jubilación en 1970, no deja de escribir e investigar durante el resto de su vida. Muere en 1994.
La Vejez Según Erickson
El sentirse útil es algo muy significativo para el adulto mayor, quien podrá habituarse y transformar a un nuevo estilo de vida con optimismo y generosidad.
En la culturaoriental, a diferencia de la cultura occidental, existe un profundo e intenso respeto y veneración por los adultos mayores, a quienes se respeta y considera inmensamente por sus consejos. En China, sería una falta de respeto decirle a una persona mayor: ¡qué joven te ves!, ya que para ellos seria una ofensa.
Personalidad y Desarrollo Social
Según Erickson en la vejez la persona pasa por la...
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