Pifi

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UN INSTRUMENTO PARA LA
Juan Paiz López

RESUMEN
El presente reporte tiene por objeto dar a conocer algunas de las experiencias rescatadas de los actores que participaron en la construcción y actualización del Programa Integral de fortalecimiento Institucional (PIFI) en el periodo 2001-2006 en la Licenciatura en Ciencias de la Educación, la investigación partió por identificar los resultadosdel PIFI en la Licenciatura durante su primer periodo de implementación y a partir estas experiencias presentar un análisis acerca que lleve a reflexionar sobre los cambios que se han suscitado a través de los años en el marco de la consolidación y la calidad del programa educativo en el Estado.

Palabras clave: El PIFI Capacidad académica, Competitividad académica, Indicadores, Calidad,Planeación educativa.

1.-INTRODUCCIÓN
Desde hace tres décadas a tras, el Estado de la Educación en México ha venido transformándose en aras de mejorar la calidad de la educación. Es por ello que el Gobierno federal ha establecido un nuevo esquema de innovación educativa, enfatizando particularmente en la Educación Superior y en el compromiso con establecer un mejor sistema de planeación para laconducción y regulación del desarrollo de las Universidades Publicas Estatales.
Este compromiso de cambio en el campo de la educación superior en México tuvo varias etapas la primera que abarca de los 70 ´s y 80´s, esta primera etapa estuvo marcada por una desarticulación entre programas y una poca responsabilidad por parte del Estado para solicitar resultados a la IES sobre el uso de losrecursos, la segunda etapa de los 90´s representó un cambio en el esquema de planeación y en la implementación de nuevos mecanismos para la asignación de recursos a las IES como lo es la evaluación, la tercera etapa sigue encaminada hacia la innovación y consolidación de la calidad de la educación superior. Es por ello que a continuación se describen los elementos de la presente investigación.

En estecontexto, el PIFI es uno de los programas que dio marcha a nuevas formas de administración de los recursos extraordinarios, mismo que ha constituido el principal instrumento de política federal para inducir el cambio en el sistema público de la educación superior, con especial énfasis en el fortalecimiento de la capacidad y la competitividad académicas de cada institución. En el estudio seanalizaron las experiencias de los directivos, secretarios académicos, coordinadores y responsables directos que han Estado relacionados directamente con el PIFI. Se trata de conocer las dos aristas del programa, la primera desde los lineamientos que se establecieron desde el seno de la Secretaria de Educación Publica y en un segundo momento retomar como se llevó a cabo en la realidad de una institución.Tras una breve descripción del panorama de la Educación Superior en México se presentan los resultados y las conclusiones que se obtuvieron en función del objeto que se indago.

1.1 OBJETIVO GENERAL
Identificar los resultados del PIFI y sus implicaciones en la mejora de la calidad de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en el periodo 2001-2006.
II ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Lametodología estuvo basada en un estudio descriptivo en el cual a través el se analizarían los resultados del PIFI a nivel de los conceptos y opiniones que dieran origen a las conclusiones al final de la investigación.
El universo estuvo conformado por los actores que estuvieron involucrados en el periodo que comprende la investigación del año 2001-2006 dentro del marco del PIFI, estos aportesestarían conformados específicamente por las experiencias de los Directivos, Secretarios académicos, Coordinadores de licenciatura y los responsables directos de su formulación y actualización
En una segunda etapa se realizo el análisis de información que partió por el diseño del instrumento para recabar información que consistió en una entrevista semi-estructurada y un segundo para el análisis que...
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