pirámide de robert dilts




TALLER DE HABILIDADES GERENCIALES
84N



Niveles Neurológicos de Robert Dilts Ejemplo Vivencial Cotidiano


Alumno: Flores Casayco, Diego Esteban



2014 - I

NIVELES NEUROLÓGICOS DE ROBERT DILTS Y UN EJEMPLO VIVENCIAL COTIDIANO



Nivel 1: Entorno.

Se sintetiza en el “Dónde, Cuándo y Con quién”. Representa el medio o el contexto en el que nos desenvolvemos, es decir“lo que se percibe fuera de mí”. Por ejemplo: El trabajo, el hogar, las relaciones sociales, el contexto político y económico.

Nivel 2: Comportamiento. Está relacionado con el concepto de HACER.

Se sintetiza en “Qué y Cuál”. Se refiere a la manera de actuar. Las acciones y reacciones. Incluyen las acciones externas como, Caminar, decir algo o agredir a alguien, y las internas tales como pensary sentir.

Nivel 3: Capacidad. Está unido al concepto de PODER.

Se sintetiza en el “Cómo hago o qué sé hacer bien”. Se refiere a aptitudes, destrezas, habilidades, estrategias. La forma en que me comporto obedece a algún nivel de capacidad.

Nivel 4: Valores y Creencias. Tiene que ver con el CREER.

Este sistema se resume en el “Por qué y Para qué” actúo o no actúo de determinada manera.El “por qué”, en términos psicológicos representa la necesidad que nos motiva, y el “para qué” aquello que aspiramos lograr. Las creencias podemos expresarlas como las afirmaciones personales que consideramos verdaderas. Los valores son el por qué una cosa es importante y digna de mérito.

Tanto los valores como las creencias conducen nuestras actitudes y por tanto tienen un componenteemocional, por ejemplo, si alguien que experimentó comer muchas lentejas en las épocas de pobreza económica de su niñez, es posible que siendo adulto al ser servido un plato de lentejas, lo perciba o interprete como algo mínimo o despreciable y no le entusiasme comerlo, aunque no recuerde las circunstancias en que aprendió dicho valor. Del mismo modo, alguien puede decir que no es racista y expresarlo consinceridad aparente, pero en un autobús prefiere sentarse con la persona de piel blanca. Este ejemplo nos muestra cómo los valores y las creencias trascienden el entendimiento intelectual.

Nivel 5: La Identidad. Es mi concepto del SER

Se resume con “Quién soy”. Se refiere a “quién creo que soy”, con “qué me identifico”, como “me califico”. Para entender algunas de las identificacionespensemos en las cosas que digo de mí o me califico, por ejemplo, “Soy amigable”, “soy desordenado”, “soy médico”, “soy fumador”. Estas etiquetas personales confunden la conducta con la identidad, el hecho de que una persona fume, no lo hace un fumador, ¿Acaso en esencia hay alguien fumador?, ¿Se es fumador o se cree o asume a si mismo fumador? Robert Dilt. Epstein dicen: “Decirle a alguien “disléxico”se convierte más en una etiqueta de identidad que en una descripción de su falta de capacidad”.

David Puchol nos dice “Es esencial tomar conciencia de que nos definimos a nosotros mismos no sólo por quiénes somos o por quiénes creemos que somos, sino también por quiénes no somos. Lo que podemos o no hacer, lo que nos suponemos capaces de alcanzar (o por el contrario lo que consideramostotalmente fuera de nuestras posibilidades de actuación), lo que presuponemos como algo posible o imposible en función de nuestras habilidades y nuestro propio autoconcepto, en raras ocasiones se encuentra realmente en función de nuestra ‘verdadera’ capacidad o de la ‘realidad objetiva’, sino que se trata de premisas y presunciones más estrechamente vinculadas o relacionadas con nuestras propias creenciasacerca de quiénes somos y del tipo de capacidades y habilidades que nos atribuimos de una forma sistemática, coherente y constante”.

Nivel 6: Referente superior (Espiritualidad y propósito).

Resumido en “Quién más está por encima de mi” me inspira. También lo podemos entender como Símbolo o metáfora que me trasciende. Es una convicción de que hay algo o alguien que me sirve de referente....