piramide de bloom
Páginas: 3 (668 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2014
TAXONOMÍA DE BLOOM
Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos.
Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: elcognitivo, el afectivo y el
psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama
Taxonomía de Bloom.
La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadoresdeben querer que los alumnos sepan,
es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo
más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación.Cuando los maestros programan deben tener
en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta
conseguir los niveles más altos.
OBJETIVO
COGNITIVODEFINICIÓN
El sujeto es capaz de recordar información
CONOCIMIENTO anteriormente aprendida.
Reconoce informaciones, ideas, hechos,
fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc.,
de una formaaproximada a cómo las ha
aprendido.
COMPRENSIÓN El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que
ha aprendido y esto lo demuestra cuando es
capaz de presentar la información de otra
manera, cuandola transforma, cuando
encuentra relaciones con otra información,
cuando se asocia a otro hecho, cuando se
saben decir las posibles causas y
consecuencias.
VERBOS
(para expresar
acciones otareas a realizar)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Escribir
describir
enumerar
etiquetar
reproducir
seleccionar
hacer listas
hacer carteles
nombrar
decir
definir
...
•
•
•
•
•
••
•
•
•
•
•
•
Clasificar
citar
convertir
describir
estimar
explicar
generalizar
dar ejemplos
exponer
resumir
ilustrar
parafrasear
...
APLICACIÓN
El sujeto es capaz deutilizar aquello que ha
aprendido.
Cuando aplica las destrezas adquiridas a
nuevas situaciones que se le presenten.
Cuando utiliza la información recibida en
situaciones nuevas y concretas para...
Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos.
Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: elcognitivo, el afectivo y el
psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama
Taxonomía de Bloom.
La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadoresdeben querer que los alumnos sepan,
es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo
más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación.Cuando los maestros programan deben tener
en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta
conseguir los niveles más altos.
OBJETIVO
COGNITIVODEFINICIÓN
El sujeto es capaz de recordar información
CONOCIMIENTO anteriormente aprendida.
Reconoce informaciones, ideas, hechos,
fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc.,
de una formaaproximada a cómo las ha
aprendido.
COMPRENSIÓN El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que
ha aprendido y esto lo demuestra cuando es
capaz de presentar la información de otra
manera, cuandola transforma, cuando
encuentra relaciones con otra información,
cuando se asocia a otro hecho, cuando se
saben decir las posibles causas y
consecuencias.
VERBOS
(para expresar
acciones otareas a realizar)
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Escribir
describir
enumerar
etiquetar
reproducir
seleccionar
hacer listas
hacer carteles
nombrar
decir
definir
...
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Clasificar
citar
convertir
describir
estimar
explicar
generalizar
dar ejemplos
exponer
resumir
ilustrar
parafrasear
...
APLICACIÓN
El sujeto es capaz deutilizar aquello que ha
aprendido.
Cuando aplica las destrezas adquiridas a
nuevas situaciones que se le presenten.
Cuando utiliza la información recibida en
situaciones nuevas y concretas para...
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