Piropo matematico

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
PLANTEL 5
“JOSÉ VASCONCELOS”

Materia: Matemáticas
Trabajo: lectura del libro “El piropo matemático”








El piropo matemático:
“Matemáticas de ayer y de hoy” La definición de matemáticas ha cambiado muchísimas veces a lo largo de la historia. Alrededor del año 500 a.c. su definición decía que era elestudio del número, y se usaban como herramienta para resolver problemas cotidianos. Después los griegos desarrollaron la geometría y su definición ahora incluía la forma. En el siglo XVII Isaac Newton y Gottfried inventaron el cálculo. Poco a poco las matemáticas se convirtieron en objeto de estudio. Actualmente se tiene demasiado conocimiento matemático y tambien ha nacido otra definición dematemáticas: la ciencia de los patrones.
“La maldición de los coches rojos” Interpretar el significado de una probabilidad o estadística es muy difícil ya que se puede llegar al mismo resultado de infinitas maneras. En la estadística hay muchos factores que influyen en una conclusión. Un ejemplo es lo que se dice que los coches rojos tienen más probabilidad de sufrir accidentes, pero en el resultadose deben conocer factores como, quienes conducen esos autos, que tipos de autos son ya que la mayoría de autos deportivos son rojos.
“Logaritmos y números grandes” Existen números muy grandes difíciles de nombrar y escribir, además de que tardaríamos mucho en hacerlo. El exponente es una manera corta de escribir números grandes, este indica el total de ceros que van después del 1. John Napierinvento los logaritmos; el logaritmo es el exponente al que se tiene que elevar el 10 para obtenerlo. Un ejemplo claro de el uso es en la escala Richter; entre el valor 3 y 4 no hay uno de diferencia, sino que hay una diferencia diez veces mayor, ya que la escala Richter es logarítmica.
“Matemáticas comerciales” Se comenzó enseñando a jóvenes que querían ser mercaderes y a su vez estos enseñabana sus hijos. Y así poco a poco se aprendían con más precisión las matemáticas. Italia desarrollo la aritmética y fue un buen país para aprenderla. Tenían una gran industria textil. Las aritméticas impresas durante el renacimiento son textos de mucho valor ya que contienen métodos para que aprendieran a sumar restar, multiplicar y dividir.
“Un viejo problema que confunde” Las matemáticas nospueden asombrar mucho por ejemplo al sumar números infinitos y tener resultados finitos. Si una demostración matemática se hace correctamente es inapelable. Dividir entre 0 es una operación que no tiene resultado.
“Geometría celeste” Se cuenta que Sesostris, rey de Egipto, cobraba a sus gobernados por la tierra que usaban, pero cuando el rio se desbordaba revolvía todo y no había manera de saberdonde empezaba y terminaba cada uno, y crearon la geometría. Aristarco trazaba mentalmente ángulos en el cielo sol-luna y luna- tierra y podía explicar las fases de la luna, además de que formaba un triangulo rectángulo y podía saber la distancia al sol con argumentos sencillos. Y con ese resultado se podían deducir cosas como el tamaño del sol.
“Las torres de Hanoi” Este es un juego muyantiguo en donde se colocan 3 palos verticalmente y en uno se ensartan discos de diferente tamaño con un agujero en el centro, tienes que pasar todos los discos a otra de las columnas sabiendo que solo se puede mover un disco a la vez y que uno grande no puede estar arriba de uno chico. Los movimientos necesarios crecen de manera exponencial. Benarés puso a sus sacerdotes a resolver ese juego con 64discos. Se tardarían demasiado tiempo en lograrlo.
“Las regletas de Napier” John Napier era un hombre rico, fue un gran inventor y hábil agricultor. Invento las regletas para multiplicar. Siempre se preocupo por encontrar métodos sencillos para cálculos numéricos.
“Explícamelo con cocos: soluciones físicas y no físicas de problemas matemáticos” Las matemáticas son la estructura de la física....