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1. Los Conceptos básicos
Desarrollo, Maduración, Madurez y Aprendizaje.
El desarrollo psicológico, esa serie de transformaciones del ser humano en el tiempo, que la psicología evolutivacaracteriza como universales, esenciales, cualitativas e irreversibles. Es el resultado de la interacción de dos grandes grupos de factores:
-Los que se relacionan con la maduración
-Los que tienen que vercon el aprendizaje.
La maduración es biológica y tiene que ver con la actualización de las potencialidades transmitidas por la herencia.
Son procesos orgánicos y cambios estructurales que ocurren enel organismo desde la gestación, determinados biológicamente, autónomos y relativamente independientes de la experiencia o la ejercitación.
Son aquellos cambios de conducta, relativamente permanentes.Son consecuencia de la práctica o de la experiencia de la persona.
El aprendizaje es una forma de comportamiento adquirido que puede ser modificado dando origen a nuevo aprendizaje.
El aprendizajeno es directamente observable: se le infiere de lo que puede observarse en la conducta externa.
El cambio en la conducta externa es lo que proporciona información acerca del aprendizaje.
En estesentido, es útil la distinción entre aprendizaje y ejecución, no se puede medir el aprendizaje cuando hay conducta observable. Un alumno, a causa de un bloqueo, puede no dar cuenta en un examen oral desus reales conocimientos.
El cambio de conducta o el cambio de capacidad de comportarse, como apunta schunk (1997), es el criterio importante para definir el aprendizaje.
La maduración producecambios conductuales al provocar alteraciones en la estructura y funciones corporales de origen genético.
Algunos autores prefieren hablar de cambios relativamente permanentes en la potencialidad de laconducta y que ocurren como consecuencia de la práctica reforzada. Es decir, no por la practica por si sola.
En síntesis, el concepto de maduración recoge y representa el peso de las variables...