Plan 2012

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1314 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 24 de enero de 2013
Leer documento completo
Vista previa del texto
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR COCURRICULAR. CICLO ESCOLAR 2010 - 2011
PROFR:CUAUHTEMOC TORRES ROBLES ASIGNATURA:
ARTES GRADO: 1°, 2° Y 3°
GRUPOS:A,B,C Y D. FECHA: del de
Al ___ de ______________ del 2012
1.- .-DIAGNOSTICO: Los alumnos de esta institución han demostrado tener un granpotencial en el aspecto artístico y es necesario emprender actividades que propicien el desarrollo de dicho potencial artístico.

2.- OBJETIVO: Desarrollar en los alumnos las capacidades artísticas e al atender individualmente a los integrantes de las agrupaciones musicales de la institución y asi obtener mejores resultados


QUE SE VA A HACER? COMO SE VA A HACER? DONDE SE VA
HA HACER?CON QUE SE
VA A HACER? CON QUIEN LO VA A HACER? CUANDO SE
VA A HACER’


1ª.- SESION Selección de grupos para su atención de acuerdo a sus habilidades en el manejo del instrumento

2ª. SESION Practica instrumental por grupos



3ªy 4°. SESION Interpretación de melodías en conjunto


5°y6°. SESION Practica instrumental por grupos


7ªy 8°. SESION Interpretación de melodías enconjunto



9ªy10°. SESION Practica instrumental por grupos


11ªy 12°. SESION Interpretación de melodías en conjunto


13ªy 14°. SESION Practica instrumental por grupos


15ªy 16°. SESION Interpretación de melodías en conjunto


17ªy18°. SESION Practica instrumental por grupos


19ªy 20°. SESION Interpretación de melodías en conjunto


21ªy22°. SESION Practica instrumental porgrupos


23ªy 24°. SESION Interpretación de melodías en conjunto


.
Evaluando individualmente a los integrantes de la rondalla


Ensayando ejercicios de digitación de acuerdo a las habilidades de cada grupo

Se interpretaran melodías sencillas integrando a todos grupos que forman parte de la rondalla

Ensayando ejercicios de digitación de acuerdo a las habilidades de cadagrupo

Se interpretaran melodías sencillas integrando a todos grupos que forman parte de la rondalla

Ensayando ejercicios de digitación de acuerdo a las habilidades de cada grupo


Se interpretaran melodías sencillas integrando a todos grupos que forman parte de la rondalla

Ensayando ejercicios de digitación de acuerdo a las habilidades de cada grupo

Se interpretaran melodíassencillas integrando a todos grupos que forman parte de la rondalla

Ensayando ejercicios de digitación de acuerdo a las habilidades de cada grupo

Se interpretaran melodías sencillas integrando a todos grupos que forman parte de la rondalla

Ensayando ejercicios de digitación de acuerdo a las habilidades de cada grupo

Se interpretaran melodías sencillas integrando a todos grupos que formanparte de la rondalla



En la escuela



En la escuela



En la escuela



En la escuela



En la escuela



En la escuela




En la escuela



En la escuela



En la escuela



En la escuela



En la escuela



En la escuela



En la escuela






Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de losalumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)


Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos(guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)

Con instrumentos propios de los alumnos (guitarras)


Con los alumnos


Con los alumnos


Con los alumnos


Con los alumnos


Con los alumnos


Con los alumnos



Con los alumnos


Con los alumnos...