Plan Anual De Carrera Magisterial
Páginas: 5 (1043 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2013
INTRODUCCIÓN:
Desde hace muchos años la escritura a formado parte muy importante en la comunicación del ser humano; tanto, que fue una de las principales características en las primeras civilizaciones. Sin embargo para comunicarnos no solo necesitamos dar información, si no también recibir; por lo tanto, leer y escribir significan dos maneras de comunicarse.
En laactualidad la lectura y la escritura son parte de una gran cantidad de actividades cotidianas: leemos y escribimos para entretenernos, para saber más sobre los temas que nos interesan, para organizar nuestras actividades, para tomar decisiones, para resolver problemas, para recordar, para persuadir e influir en la conducta de otros. Lo hacemos a través de un conjunto de tipos detextos y de discursos que se han ido definiendo a lo largo de la historia y que satisfacen una multiplicidad de necesidades sociales y personales, públicas y privadas, mediatas e inmediatas.
Retomando lo anterior y dándole la importancia al nuevo enfoque social del español que marca la RIEB, elaboro el presente Plan Anual de Carrera Magisterial debido a que la mayoría de misalumnos en el diagnostico del grupo no comprenden lo que leen debido a que leen de manera deficiente perjudicándose así a no entender nada sobre el tema leído.
|Ciclo Escolar 2011-2012 |Escuela Primaria: CORREGIDORA ORTIZ C.C.T. 27DPR0328G, Z.E. 30, |1ª.Vertiente/3er. ciclo |
| |SECTOR 06 | |
|TEMÁTICA: LA LECTURA COMO MEDIO PARA DESARROLLAR LACOMPRENSION LECTORA. |ACTIVIDAD SUGERIDA: Análisis de textos/Talleres/círculos de lectura/Puesta en práctica de la biblioteca del aula/ Lectura con padres |
| |de familia.|
|DIAGNÓSTICO: Al aplicarse la evaluación diagnostica al inicio del ciclo escolar y haciendo el debido análisis, me pude percatar que el 70% de los alumnos y alumnas del grupo de 5° y 6° grados, se les dificulto resolver la evaluación porque no entendieron las ||indicaciones; así mismo al leer un texto no comprenden lo que leen, por lo que no pueden realizar las actividades marcadas, debido a que no tienen el hábito de la lectura. |
|OBJETIVO: Que los alumnos desarrollen el hábito de la lectura mediante el uso de estrategias básicas para lacomprensión de textos escritos. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS:|
|Emplea correctamente los signos ortográficos al leer un texto. |
|Dar su opinión personal de manera oral y escrita de un tema leído....
Desde hace muchos años la escritura a formado parte muy importante en la comunicación del ser humano; tanto, que fue una de las principales características en las primeras civilizaciones. Sin embargo para comunicarnos no solo necesitamos dar información, si no también recibir; por lo tanto, leer y escribir significan dos maneras de comunicarse.
En laactualidad la lectura y la escritura son parte de una gran cantidad de actividades cotidianas: leemos y escribimos para entretenernos, para saber más sobre los temas que nos interesan, para organizar nuestras actividades, para tomar decisiones, para resolver problemas, para recordar, para persuadir e influir en la conducta de otros. Lo hacemos a través de un conjunto de tipos detextos y de discursos que se han ido definiendo a lo largo de la historia y que satisfacen una multiplicidad de necesidades sociales y personales, públicas y privadas, mediatas e inmediatas.
Retomando lo anterior y dándole la importancia al nuevo enfoque social del español que marca la RIEB, elaboro el presente Plan Anual de Carrera Magisterial debido a que la mayoría de misalumnos en el diagnostico del grupo no comprenden lo que leen debido a que leen de manera deficiente perjudicándose así a no entender nada sobre el tema leído.
|Ciclo Escolar 2011-2012 |Escuela Primaria: CORREGIDORA ORTIZ C.C.T. 27DPR0328G, Z.E. 30, |1ª.Vertiente/3er. ciclo |
| |SECTOR 06 | |
|TEMÁTICA: LA LECTURA COMO MEDIO PARA DESARROLLAR LACOMPRENSION LECTORA. |ACTIVIDAD SUGERIDA: Análisis de textos/Talleres/círculos de lectura/Puesta en práctica de la biblioteca del aula/ Lectura con padres |
| |de familia.|
|DIAGNÓSTICO: Al aplicarse la evaluación diagnostica al inicio del ciclo escolar y haciendo el debido análisis, me pude percatar que el 70% de los alumnos y alumnas del grupo de 5° y 6° grados, se les dificulto resolver la evaluación porque no entendieron las ||indicaciones; así mismo al leer un texto no comprenden lo que leen, por lo que no pueden realizar las actividades marcadas, debido a que no tienen el hábito de la lectura. |
|OBJETIVO: Que los alumnos desarrollen el hábito de la lectura mediante el uso de estrategias básicas para lacomprensión de textos escritos. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS:|
|Emplea correctamente los signos ortográficos al leer un texto. |
|Dar su opinión personal de manera oral y escrita de un tema leído....
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