PLAN ANUAL DE TRABAJO



2013 - 2014






AUTOEVALUACION INICIAL

Dimensión pedagógica curricular
Redacten las debilidades obtenidas acerca de los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje.
DEBILIDADES
IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD
SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓNANTERIOR
REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR
APOYOS DIRECTOS:PROGRAMAS ESTRATEGICOS E INSTITUCIONES
NO SE PREVEEN ALGUNOS MATERIALES PARA LA JORNADA DIARIA




LIDERAZGO EFECTIVO
DEDICA EL TIEMPO NECESARIO Y SUFICIENTE A LAS TAREAS ACADÉMICAS QUE RESPALDAN MAS EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
PREVEER EN TIEMPO Y FORMA LOS MATERIALES Y RECURSOS PARA LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES

PNETC

CTSE REQUIERE FORTALECER ALGUNAS COMPETENCIAS DOCENTES
FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGOGICO
LOS PROFESORES CONVERSAN SOBRE LOS DESEMPEÑOS DE LOS DEMAS, APOYAN EN LA DEFINICION DE ESTRATEGIAS DE MEJORA DE LOS DESEMPEÑOS DOCENTES Y SE RETROALIMENTAN DE MANERA PROFESIONAL
CONOCER Y APLICAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA MEJORAR LA PRACTICA EDUCATIVA






Dimensión OrganizativaReflexionar acerca del contenido de esta dimensión contribuirá a identificar la importancia de las formas como se organizan los actores escolares para el buen funcionamiento del centro.

DEBILIDADES
IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD
SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR
REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR
APOYOS DIRECTOS:PROGRAMASESTRATEGICOS E INSTITUCIONES
SE REQUIERE FORTALECER ESTRATEGIAS PARA LA OPTIMIZACIÓN DE TIEMPOS
OPTIMIZACION DE RECURSOS
LA ESCUELA RESPETA LOS HORARIOS DE TRABAJO Y RECESO ESTABLECIDOS DURANTE LA JORNADA
QUE SE OPTIMICE EL USO DEL TIEMPO EN LA JORNADA DIARIA.
CONSIDERAR CRONOGRAMA DE HORARIOS EN LAS PLANEACIONES
PNETC

CT


NO SE TIENEN A LA VISTA LOS CRONOGRAMAS DE TIEMPOS Y ESPACIOSLIDERAZGO EFECTIVO
DEDICA EL TIEMPO NECESARIO Y SUFICIENTE A LAS TAREAS ACADÉMICAS QUE RESPALDAN MAS EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
TENER A LA VISTA EN CADA AULA EDUCATIVA LOS CRONOGRAMAS DE TIEMPOS Y ESPACIOS DEL PLANTEL














Dimensión Administrativa

Redacten las debilidades obtenidas acerca del tipo de actividades que desde la administración escolar favorecen o no losprocesos de enseñanza y de aprendizaje.


DEBILIDADES
IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD
SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR
REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR
APOYOS DIRECTOS:PROGRAMAS ESTRATEGICOS E INSTITUCIONES
ALGUNOS ESPACIOS DEL PLANTEL SE ENCUENTRAN EN MAL ESTADO
INFRAESTRUCTURA
LA ESCUELA CUENTA CON SANITARIOS PARA ALUMNOS YDOCENTES
GESTIONAR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
CAPECE
INIFEN











Dimensión de Participación Social

Redacten las debilidades acerca de la participación de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad donde se ubica la escuela.

DEBILIDADES
IDENTIFIQUE EL ESTÁNDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD
SELECCIONE EL CRITERIOOPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACIÓN ANTERIOR
REDACTE LA SITUACIÓN A MEJORAR
APOYOS DIRECTOS:PROGRAMAS ESTRATEGICOS E INSTITUCIONES

LOS PADRES DE FAMILIA SE INVOLUCRAN POCO EN LAS ACTIVIDADES



PARTICIPACION DE LOS PADRES EN LA ESCUELA
LA ESCUELA LLEVA A CABO PROCESOS DE CAPACITACION, COMO LOS TALLERES ”ESCUELA PARA PADRES”, PARA FACULTARLOS EN LA PARTICIPACION EN LA ESCUELAIMPLEMENTAR LA ESCUELA DE PADRES
ASESORA DE EDUCACION INICIAL















PLAN DE INTERVENCIÓN DE MEDIANO PLAZO
Construyan la misión, visión, objetivos, estrategias, metas e indicadores que guiarán al centro escolar en su transformación.
MISIÓN:
Redacte a partir de los principios filosóficos y normativos, tanto federales como estatales en materia educativa, el deber ser de su...