Plan Anual Primero Primaria

PLAN PRIMERO ANUAL
FUNDAMENTACIÓN

El proyecto anual tiene como principal objetivo, educar seres independientes, críticos y autónomos, teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos, ya sea en el ámbito evolutivo, físico, afectivo y social.
Se tendrá en cuenta que cada niño es un ser único e irrepetible, que puede interactuar con otros; pero, a la hora de asimilar y acomodar loque aprende, tiene sus tiempos, y en esos tiempos, en el proceso de enseñanza, hay que respetarlos si se quiere lograr los indicadores y propósitos propuestos.
Todo lo planificado se realizó, partiendo de que EDUCAR significa llegar a lo más profundo, es ir al corazón, es establecer puentes de comunicación para favorecer el crecimiento de los niños; porque cuando se educa se les estaENSEÑANDO a vivir
y vivir significa valorar, entonces ENSEÑAR es aprender a valorar.

PROPÓSITOS EN QUE SE SUSTENTA LA ENSEÑANZA EN PRIMER GRADO

 Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inserción de los niños en el campo de la cultura escrita;
 Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños por igual a aprender sin calificar sus propios marcos de referencia familiares yculturales;
 Ofrecer de manera sistémica una aproximación a los saberes y a las prácticas relevantes de cada disciplina;
 Brindar oportunidades para que los niños tomen contacto con el patrimonio cultural del lugar donde viven, de su comunidad, como así también con el perteneciente al municipio, estado y a la Nación;
 Proponer una buena oferta de tareas escolares para resolver en grupos eindividualmente;
 Ofrecer a los niños posibilidades de evaluar su desempeño.

Desde el punto de vista pedagógico, en la elaboración de esta propuesta se consideró:
@ El bagaje de conocimientos que los niños traen a la escuela producto de su paso por el Jardín;
@ La edad y por consiguiente las características psicológicas, los gustos, los intereses y las preferencias de los niños que ingresana Primer Ciclo;
@ La responsabilidad que le cabe a la escuela-institución en la alfabetización de los niños;
@ El diseño curricular en curso, es decir las áreas propuestas, los ámbitos/ejes/bloques que las integran, los contenidos que se desprenden de las mismas y los propósitos;
@ El marco teórico de cada área en particular;
@ Las situaciones didácticas en contexto de situaciones deenseñanzas sostenidas y continuas;
@ Los modos de conocer de los niños en este ciclo;
@ Los modos de intervenir y el rol del maestro;
@ La evaluación como una situación más que orienta y fortalece el proceso de enseñanza y de aprendizaje.


DIAGNÓSTICO

El grupo de primer grado grupo “B” esta formado por 28 alumnos de los cuales 13 son hombres y 15 son mujeres.
De los 28 alumnos 4 son alfabéticos,7 silábicos, 15 presilábicos y 2 primitivos un 90 % de los alumnos presentan lectura literal.
Hay dos alumnos de 7 años que vive en casa hogar uno de ellos presenta actitudes de desafío a la autoridad y poca tolerancia a sus compañeros, Hay 3 alumnos hijos de madre soltera, hay un par de gemelas y 2 con problemas fuertes de autoestima.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL PRIMER GRADO


ESPAÑOLBLOQUE I

PROPOSITOS. | TEMAS
Ámbito de estudio identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema | el foro de los expertos l.t. pág. 38-45
ámbito de literatura recomendar por escrito un cuento a otros alumnos | organicemos nuestra biblioteca del aula l.t. pag.26-37
ámbito de la participación comunitaria y familiar establecer y escribir las reglas para elcomportamiento escolar. Con orden todo funciona mejor l.t. pág. 10-25 | octubre |
primera evaluación | los tres ámbitos.

BLOQUE II
AMBITOS | PROPÓSITOS | TEMAS
Ámbito de literatura | emplear el servicio de préstamo, conociendo el procedimiento para llevar los libros de la biblioteca a casa. | llevemos los libros a casa l.t. pág. 59-67
De la participación comunitaria y familiar | hojear el...