Plan Anual Transicion Menor
Páginas: 17 (4053 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
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PLAN ANUAL NIVEL TRANSICION MENOR
IDENTIFICACIÓN.
• Nivel : transición menor
Matricula: 17 niños y niñas
• Jornada: mañana: 8:00- 12:30 hrs.
Tarde: 14:00- 18:00 hrs.
Misión del establecimiento:
Preparar a los niños y niñas para una inserción social en la comunidad, ayudándolos a comprender la dinámica de las relaciones humanas ylas pautas que las justifican y las rigen. Privilegiando la entrega de herramientas que les permitan formar valores y habilidades socio afectivas, respetar y cuidar el medio ambiente, para el desarrollo integral en los diferentes ámbitos del ser humano
Visión del establecimiento
Nuestro sueño como comunidad es: ser una comunidad educativa que aporta a formar a niñas y niños en un contexto decalidad y equidad potenciando en todo el proceso educativo la formación de valores. Respetando y cuidando el medio ambiente, fortaleciendo actitudes que permitan el desarrollo de su autonomía, creatividad e iniciativa personal; generando conocimientos y estimulando en ellos protagonismo de su aprendizaje.
Con respecto al medio ambiente:
Formar una comunidad responsable consciente y preocupadapor el medio ambiente y sus problemas, que tengan los conocimientos, competencias, predisposición, motivación y sentido de compromiso que le permita trabajar individual y colectivamente en la resolución, mitigación o prevención de los problemas ambientales de nuestra comunidad y planeta.
ÉNFASIS CURRICULAR
Programa educativo
Nuestro trabajo esta orientado en los planes y programas de lasbases curriculares de la educación parvularia Chilena, desarrollando un currículo activo- integral con fundamentos constructivitas.
El currículo del nuestro Jardín incluye actividades creativas y constructivas, para lograr que los niños sean dinámicos, con iniciativa, críticos, descubridores, investigadores, autónomos, capaces de tomar decisiones y encontrar soluciones a problemas, en un ambientelúdico que ofrezca experiencias significativas, organizadas en un ambiente afectivo, agradable, acogedor para brindar desarrollo integral del niño en el cual participa toda la comunidad educativa.
Objetivos educativos:
Se espera potenciar la capacidad del niño y la niña:
• Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio.
•Desarrolla progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es.
• Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración y pertenencia, basadas en el respeto a las personas, y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
• Comunicar sensaciones,vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, entre otros, a través del uso progresivo del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario.
• Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a través de distintos lenguajes artísticos.
• Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollandoactitudes de curiosidad, respeto y permanente interés por aprender.
• Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.
• Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas enque éstas se aplican.
Estrategias Metodológicas:
- Unidades de aprendizaje
- Centros de interés
- Zonas de trabajo ( lenguaje, matemáticas, arte, informático y dramatización)
- Proyecto del mes
El sistema de evaluación dependerá de la modalidad utilizada para enfrentar las necesidades pedagógicas del nivel.
- Siendo para las unidades de aprendizaje, el instrumento evaluativo a...
PLAN ANUAL NIVEL TRANSICION MENOR
IDENTIFICACIÓN.
• Nivel : transición menor
Matricula: 17 niños y niñas
• Jornada: mañana: 8:00- 12:30 hrs.
Tarde: 14:00- 18:00 hrs.
Misión del establecimiento:
Preparar a los niños y niñas para una inserción social en la comunidad, ayudándolos a comprender la dinámica de las relaciones humanas ylas pautas que las justifican y las rigen. Privilegiando la entrega de herramientas que les permitan formar valores y habilidades socio afectivas, respetar y cuidar el medio ambiente, para el desarrollo integral en los diferentes ámbitos del ser humano
Visión del establecimiento
Nuestro sueño como comunidad es: ser una comunidad educativa que aporta a formar a niñas y niños en un contexto decalidad y equidad potenciando en todo el proceso educativo la formación de valores. Respetando y cuidando el medio ambiente, fortaleciendo actitudes que permitan el desarrollo de su autonomía, creatividad e iniciativa personal; generando conocimientos y estimulando en ellos protagonismo de su aprendizaje.
Con respecto al medio ambiente:
Formar una comunidad responsable consciente y preocupadapor el medio ambiente y sus problemas, que tengan los conocimientos, competencias, predisposición, motivación y sentido de compromiso que le permita trabajar individual y colectivamente en la resolución, mitigación o prevención de los problemas ambientales de nuestra comunidad y planeta.
ÉNFASIS CURRICULAR
Programa educativo
Nuestro trabajo esta orientado en los planes y programas de lasbases curriculares de la educación parvularia Chilena, desarrollando un currículo activo- integral con fundamentos constructivitas.
El currículo del nuestro Jardín incluye actividades creativas y constructivas, para lograr que los niños sean dinámicos, con iniciativa, críticos, descubridores, investigadores, autónomos, capaces de tomar decisiones y encontrar soluciones a problemas, en un ambientelúdico que ofrezca experiencias significativas, organizadas en un ambiente afectivo, agradable, acogedor para brindar desarrollo integral del niño en el cual participa toda la comunidad educativa.
Objetivos educativos:
Se espera potenciar la capacidad del niño y la niña:
• Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio.
•Desarrolla progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es.
• Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración y pertenencia, basadas en el respeto a las personas, y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
• Comunicar sensaciones,vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, entre otros, a través del uso progresivo del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario.
• Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad creativa a través de distintos lenguajes artísticos.
• Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollandoactitudes de curiosidad, respeto y permanente interés por aprender.
• Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.
• Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas enque éstas se aplican.
Estrategias Metodológicas:
- Unidades de aprendizaje
- Centros de interés
- Zonas de trabajo ( lenguaje, matemáticas, arte, informático y dramatización)
- Proyecto del mes
El sistema de evaluación dependerá de la modalidad utilizada para enfrentar las necesidades pedagógicas del nivel.
- Siendo para las unidades de aprendizaje, el instrumento evaluativo a...
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