Plan Area

JUSTIFICACIÓN

En la globalización actual del mundo y en la constante movilidad de las culturas, el aprendizaje de una lengua extranjera se convierte en la posibilidad de acceder a otras dimensiones de la cultura y del conocimiento. Al considerar la ley general de la educación en su artículo 23 establece el área del Idioma extranjero como fundamental y competente básico del plan de estudiopara la formación integral del educando.

La lengua inglesa fundamenta la necesidad de su aprendizaje en las circunstancias educativas actuales. La internacionalización de la economía, el pluriculturalismo y el desarrollo científico y tecnológico, requieren que los estudiantes manejen el inglés, como lengua extranjera.
El aprendizaje de las lenguas extranjeras comporta una educaciónintercultural, es decir el desarrollo de la comprensión, la tolerancia y la valoración de otras ideas culturales; lo que permite al estudiante apreciar su propia lengua y ver la nueva lengua como una forma de superación personal y la puerta para penetrar en nuevas cultura y horizontes que le pueden ofrecer una mejor calidad de vida.
Manejar una lengua extranjera hace posible que la persona trasciendalímites de la lengua materna hacia el conocimiento de una segunda lengua donde se enfrenta con una nueva forma de pensar, de sentir y de actuar. El contacto con otras lenguas disminuye el etnocentrismo y permite contrastar y apreciar la valía del propio mundo.
El aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso complejo que va mucho más allá de las clases académicas, las cuales a menudo resultan serespacios inadecuados, pues es muy poco lo que los estudiantes pueden lograr, por ejemplo en fluidez verbal, sí únicamente aprenden dentro de los límites del salón de clase.

OBJETIVOS GENERALES
* Desarrollar habilidades sociales, cognitivas y comunicativas
* Realizar el proceso de acercamiento a una lengua extranjera se generan nuevos aprendizajes que van más allá de lo lingüístico y lolocal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
PRIMERO Lograr que el estudiante hable y escriba en inglés con palabras y oraciones cortas aisladas donde exprese ideas y sentimientos sobre temas de la familia y el colegio

SEGUNDO El estudiante debe ser capaz de participar en pequeños diálogo con pronunciación clara y buena entonación.

TERCERO Dar elementos para producir pequeños textos y demostrarconocimiento de objetos cotidianos.

CUARTO El estudiante comprende textos cortos, sencillos ilustrados sobre tema cotidianos personales y literarios ó lo que dice el profesor.

QUNTO El estudiante debe ser capaz de participar en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles.

SEXTO Comprender textos cortos con cierta dificultad sobre actividades cotidianas, del interés delestudiante, del entorno social y de otras áreas; escribir textos cortos que narran historias y describen personas o lugares.

SEPTIMO Sostener conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, de almacenar como se siente con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible, además escuchar un texto oral y comprender la información.

OCTAVO Hacer presentaciones cortas paradescribir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos y comprender textos argumentativos, cortos y sencillos.

NOVENO Participar en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambio de información de temas personales y escribir textos expositivos sobre el entorno ó de su interés con buena ortografía y puntuación.

DÉCIMO Participar en conversaciones en las que puedeexplicar sus opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos; además comprende textos de diferentes tipos sobre temas de interés general y académico.

UNDÉCIMO Participar en conversaciones en las que puede explicar sus opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos; a demás comprende textos de diferentes tipos sobre temas de interés general y académico, selecciona...